自闭症儿童绘画思考
很多研究已经证明，儿童特别是童年早期的孩子能够反映创造力、智力等很多方面的发展水平。并且可能会预测以后的学业成绩以及社会摄影等方面的发展。但是自闭症儿童作为一个特殊的群体，他们的绘画却鲜有人研究。因为自闭症儿童智力、语言、精细动作等各方面的发展都全面落后于普通孩子。今年暑假有幸接触到一位13岁的自闭症的儿童，也仔细观察了他的绘画作品，以下是对自闭症儿童绘画的一些思考：（一）自闭症儿童的绘画表现（1）随意的涂抹。由于自闭症儿童各方面的发展都显著落后于常人，所以13岁的儿童智力发展水平也就相当于幼儿园小班的孩子。所以绘画水平也大致处于这个阶段，在纸上随意的无目的的涂抹，没有成形和看得懂得物体，并且还喜欢画各种几何形状的图形。（2）对色彩的关注度比较高。如果让他们有一支铅笔在纸上作画的话，他们可能就不能够坚持下来，或者是对此失去兴趣。但是如果用水彩笔或者是蜡笔在纸上画的话，他们的注意力会更集中，坚持的时间也会长一些。这说明这样的孩子对于颜色的敏感度明显的高于其他刺激。（二）自闭症儿童绘画的引导（1）以游戏促进绘画生理学和心理学研究表明：手的活动，关系到脑的发育，手指动作的训练对脑细胞可产生好的刺激作用。这种特殊的儿童本身发展就比较落后，又有社会淡漠的表现，对很多事情都没有兴趣。所以可以通过一些手指的游戏，来增加其手指的灵活度，促进其手眼协调能力的发展，为期绘画能力的提高打下胜利的基础。（2）运用更多的刺激物这样的孩子本身对除了自己以外的其他事情都不太关心，所以在家里或者是在在他经常在的地方，尽量多的呈现各种色彩的刺激物（如：海报、床单等），层架他们对色彩的敏感性。（3）感知经验的增加他们的活动和认知范围都比较小，头脑中已有的经验也非常少，以至于在绘画的时候无从画起。所以家长可以带着孩子躲在外面走一走、转一转，多认识
f一些事物，增加其感知经验。家长还可以有意识的加以引导，在看到某些具体的事物时，可以让他们说出物体的颜色，形状、名字等。（4）家长陪同一起画画家长可以陪孩子一起画画，在孩子画得乱七八糟的线条挑出和某些物体相似的图形问孩子：这是不是太阳？我们在给他添上几笔，就更像太阳了。或说这是不是一条小虫？在给小虫吃点小草，边说边添上简单的笔画，（如孩子有语言的或不会回答，请家长自问自答）可增加孩子的画画兴趣。（5）耐心引导自闭儿童刚会拿笔乱画r