课堂教学设计表
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章节名称
高教出版社拓展模块第二章第二课
学时2学时
依据标准
本节课教学目标
本节课教学内容
的分析
课程标准：了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。教育技术标准：SETCS
知识与技能目标：（1）了解作者司马迁其人及《史记》成书的背景。（2）了解秦末楚汉相争的历史背景及鸿门宴代表的意义。（3）了解鸿门宴情节发展的始末。（4）了解中国传统文化中的座次礼仪安排。（5）掌握本课中出现的词类活用、一词多义、特殊句式、重点句式等文言文知识。过程与方法：
通过模拟赴宴的形式，设置情境代入，以角色扮演、小组合作探究、脑力激荡游戏等方法，分析情节安排及语言运用，分析、理解项羽、刘邦两个阵营的个性化的人物形象及描写方式。情感态度与价值观目标：（1）通过赏析人物的性格特点和心理活动，能体会人物性格在其政治军事生涯
所起到的重要作用。能阐述及讨论“不以成败论英雄”及“性格决定命运”在本文中的启示。（2）能认识冷静、忍耐及团队精神的重要性。（3）引导学生走近经典，激发学生阅读经典的兴趣，并能在阅读实践中举一反三。
教材分析：本课教材编选在国家规划教材高教版中职语文教材拓展模块下册第二单元第
二课。本单元的学习重点是小说的欣赏。要在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造。本课是小说阅读欣赏能力训练的重点篇目，在教材中有着重要的地位。
f与本节课相关的学生特征的分析
知识点编号221
授课对象为计算机应用专业一年级下期的学生。学生的职业发展方向有办公文
员、IT产品销售、网络维护等。职业岗位要求有良好的语言表达能力，善于与客
户沟通；熟悉接待、洽谈、推广IT产品的业务；熟悉网页制作软件和图形处理软
件，有较强的网页平面布局、版式设计能力。学生学习特点：课堂表现活跃，模
仿能力强，作为90后，尤其喜欢角色扮演活动，能熟练使用网络收集资讯。但对
传统的文言文阅读普遍兴趣不高，阅读理解能力较弱的特点。
针对学生喜欢使用手机移动终端的特点，在课前预习环节通过班级Q群及云
端上传课文翻译，文句解读等预习资料包，使用便捷的网络引导学生自学及预习
课文。同时，基于学生对收集网络资讯有浓厚兴趣，人物角色扮演、模仿能力比
较强的特点，我设置“如果鸿门宴你也接受到了邀请函”的模拟情境来导入，以
此为切入口，吸引学生兴趣，引导r