U
it2
Repeatthesethreewordsdaily：reduce，reusea
drecycle
【教学目标】词汇chi
a，divide，policyreuse，used，bottle，throwaway，repeat，reduce，lu
chbox，to
，to
sof，rubber，recycli
g，rapid，step，gra
dso
，gra
ddaughter1Doyoudividethewastei
tothi
gstorecyclea
dthi
gstothrowaway2．Weall
eedahealthye
viro
me
t，butweproducewasteeveryday，a
ditisharmfultooure
viro
me
t3．Althoughittakese
ergytocha
gethi
gsi
tosomethi
gelse，itisbettertha
throwi
gthi
gsawayorbur
i
gthem4．Weca
othopeforrapidcha
ge，butletstakethesesimplestepstoday…1本单元词汇和重点句型。2．构词法。
句型
重点难点
【教学思路】本单元的教学内容是第十二模块中的第二单元。本单元首先通过提问的方式使学生思考自己日常生活中的行为是否环保，进而引出三个关于环保的关键词“reduce”“reuse”和“recycle”，并详细解释如何在日常生活中做到这三个方面。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Step1Warmi
gup1．通过上单元的学习，我们对环保有了一个初步认识，并感受到了环境问题的严重性，下面请同学们思考几个问题：DoyouwalkorrideabiketoschoolDoyoubuy
ewclothesjustbecausetheyaremoder
Doyoutur
offthelightswhe
youleavetheroomDoyoutakeyourow
bagwhe
shoppi
ga
d
otaskforaplasticbagDoyoubuydri
ksi
bottles？A
dwhatdoyoudowiththebottleswhe
theyareemptyDoyoudividethewastei
tothi
gstorecyclea
dthi
gstothrowaway2．教师再出示P99上的两幅图片，让学生看图，讨论问题：Whichthi
gsaregoodforthee
viro
me
ta
dwhy活动小结：让学生们通过思考这几个问题引入课文，打下基础。Step2Prese
tatio
1．学习新单词。1教师出示瓷器图片，教学生学习单词“chi
a”，让学生跟读单词，并让学生区别“Chi
a”和“chi
a”。2教师出示一塑料制品，教学生学习单词“plastic”，并讲述“塑料”一词的来源。3教师出示一张报纸，向学生展示其中有关政策方针的版面，教学生学习单词
f“policy”。4教师将一个木板放在相邻的两个学生中间，教学生学习单词“divide”，并引出“divide…i
to…”。5教师展示一个一次性纸杯和一个玻璃瓶，教学生学习单词“bottle”和“reuse”。6教师拿出自己的手机，教学生学习单词“used”。7教师将一个废纸团扔进垃圾篓，教学生学习短语“throwaway”。8教师由单词“kilogram”引出新单词“to
”以及短语“to
sof”。9教师展示橡胶树和轮胎的图片，教学生学习单词“rubber”。10教师由单词“fast”和“quick”引出新单词“rapid”，并讲解三者之间的区别。11教r