平移和旋转的教学设计
教学内容：人教版二年级数学下册第三单元。
教学目标：1、通过观察和动手操作让学生初步认识物体的平移和旋转的特点，
并能借助手势正确判断物体的运动现象。2、通过观察、操作等活动，明确什么样的图形通过平移形可以相
互重合。培养学生会观察、会发现、会表达的意识。3、通过学生说出生活中的的一些平移和旋转现象，使学生体会到
生活中处处有数学，学生在看一看，说一说，移一移等活动中提高了学生的观察能力，语言表达能力。激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。教学重难点：
教学重点：会判断物体的运动是平移还是旋转现象，能准确判断哪些图形平移后可以相互重合。
教学难点：准确地平移图形。学情分析：教具准备：多媒体课件、钟表，地球仪以及卡片等学具。教学流程：课前谈话：今天老师要带你们观察一些有意思的图片，出示，小狗图，苍耳图，锯齿草图，让学生仔细观察，然后联想到生活中的哪些物体，
f让孩子知道只有认真观察才能有所发现。一）：创设情境，感知现象
师：观察是不是很有趣呀？下面我们继续观察，但是老师要提高观察的难度，观察物体的运动，请准备好：先用眼睛观察，再用手来模仿，依次出示：电梯、缆车、滑滑梯的动态图，学生观察后模仿它们的运动。（二）：探索交流，感知理解
探索平移现象：（1）师：你在模仿的过程中感觉它们都是怎样运动的？
生1：很平稳生2：直直的运动像电梯，缆车，小朋友都是直直地运动，我们把这样的运动象叫什么呢？生：可能学生会说出来是平移。师：你是怎么知道的呀？生：我是在课本上看到的，或者我是在刚才的课件上看到的。师：你可真会学习，就听你的。（板书：平移）。师：现在你知道平移是怎样的运动？（在黑板贴上一条直直的线）【设计意图：低年级的孩子对于动态的物体比较感兴趣，本节课通过让孩子先用眼睛观察再用小手模仿运动的电梯，缆车，小朋友，充分调动了孩子们的感知器官，初步感知平移，也充分激发了孩子们学习兴趣和探究的欲望。】（2）指导学生平移小猫。
f师：（老师在黑板上把有磁性的小猫直直的放好）你们会平移这只小猫吗？在平移前，你发现这只小猫是什么样子的？
生：指名一学生按照老师的要求先往右平移，再往下平移。师：他平移的你满意吗，为什么？生：满意，因为小猫是直直的移动。师：小猫在平移的过程中是什么样子的？生1：一直是直直的站立着。生2：和刚出发的时候一样。生3：一直保持原来的姿势r