浅谈创设以人为本的语文课堂教学浅谈创设以人为本的语文课堂教学创设以人为本课堂
锦屏中学聂永春摘要：摘要：语文教学的对象是人，语文培养的目标也是人。语文教师在教学中必以人为本，从而实现语文课程促进人的全面发展的价值追求。以人为本的课堂教学要以人的全面发展为核心，以体现人的全面发展为目标。以人为本，以发展为本，已成为当今教学改革的趋势。这样，学生才能真正成为学习的主人。
关键词：关键词：创设
以人为本
语文课堂
教学
以人为本，是课堂教学的核心，是教师坚持全心全意为学生服务的根本宗旨的体现。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师的教育劳动的独特之处是为未来而工作。语文教育即人的教育。语文教学的对象是人，培养的目标也是人，作为”语文教师在教学中一定要以学生为本，关注和培养学生时，找到最佳切入点，既让学生自主地进行个性化学习，又注重对其人文思想的启迪和熏染，以不断健全其人格，形成良好的个性，从而实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求。笔者认为，要在中学语文教学中渗透人文教育必须做到以下三点：一、创设学生自主学习空间创设学生自主学习空间学生1．要处理好师生关系。新课改下师生在课堂上为“主导性和主体性”的关系，但笔者认为，师生应该是主体与主体的“对话性”关系，地位是平等的，交流是相互的。在应试教育中，语文课堂教学的空间几乎被教师所占，所有的答案几乎被教师的“标准”所垄断，所有的异议几乎被教师的斥责所否定。这样，学生的学习必不会积极主动，更不会有在教师面前滔滔不绝陈述己见的教学境界，自然也不会有自主学习的机会。因此教学中，教师首先应放下架子“蹲下来看学生”，减轻学生的畏师心理，以参与者、服务者的身份去鼓励、诱导，去创设自主学习的氛围。其次，教师应走近学生，谈学生想谈的问题，说学生想说的话题，玩学生想玩的游戏，让学生走近老师，与老师建立良好的关系。2．要营造民主的课堂气氛。教学过程是形成学生的科学精神和创新品质的过程。教师在语文课堂教学中要淡化书本权威和教师权威，鼓励学生自由思考，自主发现，培养学生质疑问难的习惯；摒弃强制性的统一思维、统一语言、统一
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f行动，鼓励个性和独特，允许多元思维并存，培养标新立异、敢为人先的勇气。只有这样才能形成民主的学习风气，才能撞击出创新思维的火花，才能培养出具有创新素质和创新能力的人才。语文教师应该有开放的意识、民主的态度，允r