会读的一起读等。6、出示卡片。词：谁来当今天的小师傅唐僧用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。7、游戏：交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那这样你就能和他们交上朋友了师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境
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f中完成任务。8、小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文，感悟文章。1、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。2、你想请几名同学来读课文，为什么目的是明确文
中的自然段你希望他们怎么读目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足
三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。
3、想象、扩展出示题目：a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事学生自由组合小组A、可以分角色即：主席、士兵、乡亲把题目表演出来B、也可以用语言表述出来比一比谁是优秀的小演员。教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。4、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
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f五、练习书写“忘、想、念”1、说说这几个字在字型上有什么特点。2、写好每个字最关键的地方在哪里谁还有不同意见学生边说，老师边范写“忘”字3、学生独立写其余2个字，随时进行指导。六、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。
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