说一说你在树上或树下曾经看到过什么？2、小组交流。让学生把看到过的情况在小组里说一说。3、全班交流、讨论。4、教师提问：在真正的大树前看到过的情况比图片上的发现是多还是少？为什么会多呢？5、如果我们现在到一棵真正的大树前再去看看，你会不会看到更多呢？为什么再去看看会看到更多的内容呢？6、教师总结：当我们想要了解的更多，知道的更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。（设计意图：让学生明确什么样的活动是观察活动。）四、观察真正的大树1、如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？2、学生小组讨论：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
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f3、汇报，交流，倾听。每一组都说一说观察的内容和方法，其他组的同学听听这一组的观察内容和方法是否可行，可以提出一些意见和建议。4、你们打算用什么方法进行观察？用什么来观察？还有更多的方法吗？（在一棵大树前我们看，我们闻，我们听，我们还能……）5、（发放观察记录纸）你打算记录些什么内容？怎样记录？6、有没有办法让我们在课堂中或回家后继续研究这棵大树？（收集标本、拓印树皮、树叶等）在观察中，你们需要哪些工具？还应注意些什么问题？（强调：活动中的安全）7、（发放工具）现在就让我们认真地去观察大树。（设计意图：让学生明确怎样进行观察活动。）五、来到真正的大树前进行观察1、实地观察一棵大树让学生来到校园里的大树前自行观察一棵大树，同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。教师观察学生的观察活动，适当的时候加以指导。2、汇报交流：回教室后分组汇报，集体交流，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。（设计意图：让学生通过实地观察一棵大树，体会到观察的大树是一个生机勃勃的生命体。）六、课堂小结：1、这节课你有什么收获？掌握了科学的观察方法……2、总结：今天我们学习了用科学的方法进行观察，观察了一棵真正的大树，获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。其实，大自然中有许多的奥秘需要我们用“心”去观察，去发现。（设计意图：让学生明确通过本节课的学习有什么收获，都学到些什么。）七、作业：我们回家后再像今天这样进行一次观察活动，观察一棵大树，然后把观察到的东西记录下来。（设计意图：把观察活动引申到课外，布置了任务，为《校园的树木》的交流活动做好铺垫。）r