，就是一个人的阅读史”“让课外阅读在我校成为一种时尚”，这样一些富有哲理的语言书写在校园的醒目位置上，给人以强烈的精神暗示和书香伴我行，阅读激励我成长的自豪感。有的班级还在绿化区上连一草一木都配上“股有读书气自华”“最是书香能致远”等各种相关诗句，同时，学校倡导学生做到晨间交流读、午间休闲读、睡前放松读，整个学校形成浓郁的书香气息。营造读书氛围：为了配合课外阅读实验的有效实施，学校将阳台、走廓更新为浅蓝色的基调，给人以理智冷静的感觉；在操场中心对称塑立两块以瓷砖“两图”和“三个面向”图案的大型壁画，壁画顶部是一个象征希望的大鹏展翅；从大门至教学楼前的水泥大道两旁变成花团锦簇的小花园，散发着大自然的魅力；教学楼各层大厅的玻璃橱窗和黑板报传播的经典文化，时常吸引家长、师生立足诵读；各班级独具匠心的图书橱营造出一个温馨的读书氛围……这个浓浓的书香校园，悄悄地使学校的有限空间发挥出了无限的育人功能。（2）创造条件，促进阅读要想让每位教师都鼓励学生读书，每个家长都支持学生读书，每个学生都热爱读书。学校就必须重视读书的软硬建设。我校的做法是：一是投入资金一万余元加强学校图书室、阅览室、班级图书橱的规范化、科学化、现代化建设，为课题实施，学生课外阅读服务。校图书室、阅览室一批适合学生阅读的新书、新报刊搬上书架，并将有保存价值的图书制作成电子文档，建立书刊总括登录，图书室实行半开架借阅为主，阅览室实行全方位开放，并大幅度降低师生图书期刊遗失的赔偿金额，让有限的图书，报刊发挥更大的作用；学校还将电子阅览室
f与学生电脑室合二为一，让学生利用网络阅读经典名著；同时为了便于管理，校教导处每学期均及时排出班集体图书借还时间安排表，由各班级的图书管理员按时借还。校图书管理员也能根据学校教育教学教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料，为师生提供书刊报资料信息和推荐课外读物。二是各班级图书橱采用学生轮流带好书的方式，一个月一换，整个班级像图书广场似的，下课了，休息的时候，大家都可以到这个广场来阅读，晚上回家也可以把图书带回去看，班级的图书橱成了最能牵动同学们的地方。三是力争取得家庭支持配合，下决心让每个学生从小就建个小书架，每一个学生都要有一部分自己最喜欢的书。四是建立新的管理制度，把每周的两节作文课排成“自由读写”课，并允许学生在早读或自习时，既朗读所教课文，也可翻r