划，引导学生开展课外阅读活动，定期总结。3、采用调查、统计、问卷、分析的方法，及时微调节器、改进、充实、完善课题实施工作。4、倡导师生同读、亲子共读，与学生（子女）在阅读中一起成长，让阅读成为我们的生活方式。六、实验步骤1、成立机构，加强领导接到市教科所课题立项通知后，我校积极筹备，分别成立以阮绍书校长为组长的课题领导小组和以县教师进修学校教研室张旺主任为领衔的课题指导小组，全面负责课题的组织、管理、指导、协调、检查、考评等项工作，为课题的全面实施提供了有力保证。2、建章立制，规范开题
f为了保证课题实验的顺利实施，学校制定了《尤溪县第二实验小学课题研究制度》，共有课题组长负责制度、课题工作规范制度、课题成员研究制度、课题管理例会制度、课题实验挂钩制度、课题资料归档制度等六项，挂钩制度就是指学校将课题实验实施工作与校《教师年度考评办法实施方案》挂钩，要求负责课题实施的语文组要围绕市教研所《教育课题一般资料》提出的三类十九项内容和本校的课题《实施方案》狠抓落实，对年级、班级实验教师要根据所下达的任务和完成情况给以百分制计分，列入学校教师年度考核积分。2004年秋，我校于本校多媒休教室成功举办了既隆重又规范的尤溪县第二实验小学市级重点课题“学生课外阅读研究”开课论证会，县教师进修学校赖仕洲副校长、张旺主任亲临大会指导并作重要讲话，校全体领导班子成员、语文教师参加会议。大会进行了课题中心指导组宣读课题、课题专家级成员宣布具体的实验教师、课题负责人宣读开题论证书、课题代表人讲话、课题专家点评、课题领导讲话等六项议程。校长兼课题负责人阮绍书在会上就课题实验背景、教师应有的新观念、确保课题实施等方面作了精彩发言。3、制定方案、科学实施课题组主研人员张金华、林碧华、吴晓华等在课题组负责人阮绍书的精心指导下，经过依据理论、结合本校、几经上下、几番探讨、几次易稿，最后确定《尤溪县第二实验小学市级重点课题“学生课外阅读研究”实施方案》为了便于实施，我们从以下几方面展开具体操作。（1）优化环境，营造氛围优化读书环境：课题实施伊始，我们就确定“我读书、我成长、我快乐”为主题口号，以激发学生课外阅读兴趣，培养阅读习惯，提高文化素养，促进全面发展。充分利用校园每一处学生经过的地方，将“读书的学生最美丽，读书的孩子最可爱”“你今天阅读了吗？阅读让师生精神起来”“一个人的精神发育史r