项1__________________（正确答案：官能心理学）解析：241对教师的权利与义务做出了全面的规定。填空项1__________________（正确答案：《中华人民共和国教师法》）解析：25马斯洛认为人的需要由低到高依次为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、1。填空项1__________________（正确答案：自我实现需要）解析：26学前心理学的研究原则包括客观性原则、发展性原则和1。填空项1__________________（正确答案：教育性原则）解析：27幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了1的记忆策略。填空项1__________________（正确答案：反复复述）解析：281为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。填空项1__________________（正确答案：生理成熟的顺序性）解析：29幼儿园和小学双方都把培养儿童的1作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。填空项1__________________（正确答案：基本素质）解析：
f30幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备1、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。填空项1__________________（正确答案：材料）解析：
三、判断题本大题共5个小题，每题2分，共10分。判断下列每道题的正误，并在题后括
号内打“√”或“×”总题数：5，分数：1000
31卢梭认为，凡事开始最为重要。要教育柔嫩之儿童则更宜注意。A正确B错误√
解析：卢梭主张教育要培养自然人。夸美纽斯认为一切都有赖于开端，早期教育是儿童以后教育的基础，抓好早期教育，可以防止儿童沾染不良习惯，预防人类的堕落。32罗马教育家昆体良在其著作《论演说家的教育》中阐述他的教育观点时谈到重视儿童语言的发展。
A正确√B错误解析：昆体良高度重视早期教育，极力主张从婴幼儿时期就开始对儿童进行道德教育和知识教育，进行语言能力的培养。昆体良反对当时流行的认为7岁以前儿童不宜学习知识的观点，认为儿童学习讲话的时间，就是知识教育开始的时间。昆体良尤为强调儿童语言能力的培养。33洛克认为，儿童的心灵就像一张白纸，可随心所欲地塑造成任何样子。A正确B错误√解析：洛克认为人来到这个世界的时候，心灵如同白板，没有任何标记和观念。人的发展是由教育决定的，而不是由先天的遗传决定的，并明确提出，教育的目的就是培养绅士。34欧文非常重视环境对人的影响，他为幼儿创办了“幼儿学校”。A正确√B错误解析：英国第一次工业革命的爆发，在英国国内引发了许多社会r