课题：《遵守交通规则，安安全全上学》
教学对象：一年级提供者：王志红一、教学内容分析
《遵守交通规则，安安全全上学》是北师大版品德与生活科第一册上学期第一单元《我是小学生啦》的第四个主题。它是在学生已熟悉学校，初步适应学校生活，体验作为小学生的愉快和责任，学习了解新环境的方法，能遵守学校的规则和纪律，遵守小学生的行为规范的基础上进行的教学活动。由于我们学校的学生大多生活在镇区，他们每天都要和交通打交道，但是，由于学生的年龄和生活经验，对交通安全方面的知识了解甚少。因此，了解这方面的知识对他们很有必要。
课时：1课时单位：寿春小学
二、教学目标
1用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通安全意识。2了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。3交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我保护能力。
三、学习者特征分析
我们学校门前是一条主干路，来往车辆较多，交通事故时有发生。六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力，出了校门就跑，即使家长来接，往往也是书包一递，撒腿便跑，这很容易发生危险。尽管学校、班级经常就此问题进行教育，家长也每天反复叮嘱，但收效甚微。
f作为一年级的班主任教师，每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全，并亲自将他们送出校门，交到各自的家长手中。可以说，我与家长的担忧是一致的——学生的安全，总想找个适当的机会搞个独特的活动，把学生心中这根安全的弦上得紧一点。
四、教学策略选择与设计
《品德与生活》是一门综合性较强的课程。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。我本着学生主动参与，教师有效指导的原则，充分体现这一课程的生活性和实践性对本课进行设计。以活动贯穿全课，让学生在游戏活动中体验和感悟，在交流合作中实现活动的有效互动。
五、教学重点及难点
1帮助学生确立安全意识和规则意识。2养成自觉遵守交通规则的习惯。3形成初步的自我保护能力。
六、教学过程教师活动
一、引入1、教师：同学们，我们一起来看一段录像。（播放一些违反交通规学生观看
学生活动
设计意图
《遵守交通规则，安安全全上学》这一活动本来应r