新授课《年月日二认识闰年平年》教学设计
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书三年级下册79页内容【教材分析】“平年和闰年”是有关年、月、日的知识中十分重要的一个知识点。本课教材在“一年有12个月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，掌握平年与闰年的判断方法，教材的编排，十分重视通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动，引导学生主动建构。先让学生比较2004年和2005年2月天数的不同，建立“2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年”的概念，同时知道闰年的全年是366天。再通过观察1993～2004年2月的天数，以便学生自己从中发现判断方法。最后引导学生自己归纳整理出所学知识，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础，教材还以脚注的方式讲解“公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年”。【教学目标】1经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年的特征；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3培养互相合作的意识与相互合作的能力。4了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。【教学重、难点】知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。发现并掌握闰年的判断方法。【教学准备】多媒体课件，课前小研究。【教学过程】教学内容及教师活动一、创境激疑（一复习引入1通过上节课的学习，我们认识了年月日的那些知识。2一年有多少个月，其中（小月。3大月每月有（件出示）
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学生活动
设计意图
回忆指名说
复习旧知，回忆年月日的相关知识，为这节课的教学做好铺
）是大月，（）是
）天，小月每月有（）天。（课思考
垫。
f4师：刚才同学们在汇报时大月和小月里面都没有二月，为什么呀？探究活动一：自学探究1个人拿出2012年2月和2013年2月的月历卡。观察2012年和2013年的月历卡，说一说在这两年中二月份分别有多少天？2二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是我们今天要学习的内容年月日认识平年和闰年。（揭示课题）二、互动解疑。3说一说2012年和2013年那一年是平年，那一年是闰年？r