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《认识平年和闰年》教学设计
唐山市孩儿屯小学董爱丽【教材简析】
“平年和闰年”是有关年、月、日的知识中十分重要的一个知识点。本课教材在“一年有12个月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，掌握平年与闰年的判断方法。教材的编排，十分重视通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动，引导学生主动建构。再通过观察几个连续年份的2月的天数，以便学生自己从中发现判断方法。最后引导学生自己归纳整理出所学知识，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础，教材还以脚注的方式讲解“公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年”。【学情分析】
三年级的学生已经能在教师的指导下，发现并提出简单的数学问题，在解决问题的过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。同时，通过上节课的学习，学生已经初步建立了年、月、日的时间观念，知道2月是个特殊月份，有的年份28天，有的年份29天。也有的同学通过家长或科普读物对平年、闰年有一些了解。但不看2月份天数判断出某一年是平年还是闰年对学生来说是有难度的。教学中要重点引导学生通过观察49页的月历，合作交流探讨闰年的判断方法。【教学目标】：1、通过自主探究，会区别平年和闰年，知道平年二月或闰年二月的
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天数，并记住平年、闰年全年的天数。2、掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。3能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心
与求知欲。【教学重点】：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。【教学难点】：发现并掌握闰年的判断方法。【教学准备】：多媒体课件，课前微课、课前小研究。【教学过程】：
一、情境导入
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平平满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪一天生的？年历中有一个日子并不是每年都会出现，它就是2月29日。二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是我们今天要学习的内容认识平年和闰年。（揭示课题）二、观察年历，探究新知1、昨天老师发布了微课，布置你们研究了书79页的月历，请拿出预习单，四人小组交流。（生汇报）A、每几年里就有1个是闰年。B、闰年与4有什么关系？提示：观察闰年有什么特点C、怎r