“同爱的能力发展密切有关的是爱的对象的发展。”第1～3段：“我”的爱的成长过程第4～8段：爱的对象的发展（母爱与父爱）第9～10段：总结全文，阐释成熟的爱（分段可以给学生一个整体思路，便于分析和理解文章内容。）（三）具体分析：用问题理解课文中所阐释的观点：问题1、一个人爱的能力是怎样发展的呢？学生可以在前三段中找到三个阶段：婴儿、儿童、少年，进而概括出三个阶段爱的特点：“自恋阶段”、感到被人爱和感到爱别人的快乐。
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f由此可引出文章第3段结尾对于成熟的爱和不成熟的爱的区分。问题2、母爱和父爱的特点及优缺点（或积极性与消极性）各是什么？先引导学生在课文中找到相应位置，再进行概括总结：母爱：是无条件的；积极性：不需努力即可拥有；消极性：无法赢得。父爱：是有条件的；积极性：可以通过努力赢得；消极性：必须努力，否则将失去。两种爱的进一步区分在课文的第6段：母爱是我们的故乡，是大自然、大地和海洋；父亲代表思想的世界，父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。引申：对于作者提出来的关于母爱和父爱的理论，你认同吗？结合生活实际谈一谈。此处学生可以依自己的理解回答，言之成理即可。这一问题的设置，一方面让学生感受到名人大家的理论不一定要认同，学会怀疑；一方面让学生学习将生活中的现象概括成理论问题，从而有所思考。问题3、对于父母，成熟的爱应该是怎样的？对于这一问题，学生较容易理解为文章第9段的“成熟的人，爱是怎样的”，由此提醒学生看清问题再作答。母爱应该给孩子安全感，应该希望孩子独立；父爱应该是宽容的、耐心的，应该使孩子更加自信，成为自己的主人。概括起来就是：作为父母，应该让付出的爱符合孩子健康成长的需要。问题4、对于孩子，成熟的爱应该是怎样的？不再依赖父母，与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他
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f独立了，成为了自己的父母。
一个人成熟的标志：他既是自己的母亲，又是自己的父亲。
（四）课堂小结：弗洛姆认为如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创
造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正
谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱的生活中也永
远得不到满足。相信大家对此已经有了自己的理解和认识了。最后送大家一句话：
在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我
们对他们赤诚的爱，让生命因为r