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浅谈班级的精细化管理
作者：刘宏清来源：《新课程中旬》2019年第07期
摘要：初中学校的班级精细化管理有利于培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，这对于他们未来的发展具有很好的作用。班主任要有精细化管理班级的意识，并且在不断探索中实现精细化管理。勤于观察并制定切实可行的班规，发挥学生主体作用，使班级管理量化、精细化。
关键词：初中班级精细化管理观念意识
初中班的精细化管理有利于培养学生良好的行为习惯和学习习惯，这将影响学生未来的发展。为了提高班级管理水平，我们必须对班级管理的“精”和“细”进行详细的理解和认识，以便班级能够因“精细化管理”而获得发展和进步。
说到班级的精细化管理，这就要求班主任必须做很多深入细致的工作。对班级的各种情况有一个比较清楚的认识。有一种说法是：“细微之处见精神”“抓住细微之处，落在实际效果中”，只有班主任的工作准确到位、细致入微，实施班级精细化管理工作时，班级才能学风正，整体面貌才能是积极向上的。
一、班主任必须具备精细化管理观念和意识
作为班主任，应该充分引导和发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，同时也把班级视为自己的班级，让每个学生参与班级的管理，并充分发挥他们的积极性和主动性。强化班级精细化管理的意识，为建立良好的班级努力。注重情感教育，班主任及任课教师对学生有真挚的感情，尊重学生，关心学生，让学生“关注老师、信任自己”，学生将积极主动接受教师教学和教导。因此，在班级管理过程中，班主任应以身作则，先要求学生自己做事，用良好的态度感染学生平等对待每一个学生，无论学习成绩好坏，一视同仁。班主任必须严格执行班级制定的规章制度。正确分析和解决班级问题，坚持多观察、多思考、多分析、多指导。针对学生的表现进行分析和指导。认真对待出现的每一个小问题，把握每一个微小的教育机会，不断提高教育效果，把教育贯彻在学生成长的全过程。
作为班主任，对班级的日常情况和紧急情况要根据计划和紧急情况预设方案。必须对班级有很多了解、正确认识班级的特点和优势，为每个学生的成长和发展奠定基础。例如，每天早上，班主任将结合学校工作的具体安排，理清班级的具体情况，分析问题和不足，并针对存在的问题考虑改进计划。
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作为班主任，课堂的日常管理应该与学生学习小组或个人进行积极的沟通。在精细化管理的理念下，教师对学生的性r