拉手又成为了一道靓丽的风景！”
生乙：我选春水。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么
光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！它舞动着绚丽的朝
霞，向前流淌。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节
奏的鼓点；那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低
语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的丁冬声，像是大
路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！
生丙：我选春日。春姑娘来了。清晨太阳在鸡鸣的催促声中慵懒地伸伸胳
膊微笑着射出第一缕光辉。红红的光束射过来像年轻的母亲的手温柔地抚摸
着你。太阳刚刚升上山头被鲜红的朝霞掩映着阳光从云缝里照射下来像无数
条巨龙喷吐着金色的瀑布。远处巍峨的群山在阳光映照下披上了金黄色的外衣
显得格外美丽。
第二课时
一、新课导入
上一堂课我们跟随朱自清先生的脚步一起领略了他笔下如诗如画的春景。
朱自清是绘景的大师他有条不紊地对春天富有代表性的景色进行了全方位的描
绘使各种图景跃然纸上。这堂课让我们一起来细细品读这篇美文感受一下它
的语言美和手法美。当我们进入《春》的艺术境界中我们会为那美丽的春光所
陶醉，被洋溢的诗情所感染。
二、自学指导合作与探究
一语言品析
品读课文寻找文章的语言美。用自己喜欢的方式阅读课文圈画出文章中语
言优美的字、词、句、段与同桌交流尝试鉴赏。提示：你可以从修辞、炼字、
f韵律等角度加以探究1修辞美。请从修辞手法的角度品味下列句子的语言美。1盼望着盼望着……【交流点拨】运用了反复的修辞手法表达了作者盼春心切的强烈感情。2东风来了春天的脚步近了。【交流点拨】运用了拟人的修辞手法形象地宣告春天到来表达喜春之情。3一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。【交流点拨】运用了拟人的修辞手法写出了春回大地、万物复苏的情态
画出了春的轮廓。4桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿。【交流点拨】运用了拟人的修辞手法写出了春花竞相开放的情景。5红的像火粉的像霞白的像雪。【交流点拨】运用了比喻、排比的修辞手法写出了春花争艳、万紫千红的
情景。6散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的。【交流点拨】运用了比喻、拟人的修辞手法写出野花多、闪闪发光、轻轻
摆动的情景。7“吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你。【交流点拨r