学生要根据个人修习计划实行自主选课。学校应允许学生跨班级、跨年级选课。
五、学分认定
知识拓展类选修课程学分认定的主体是学校。
学生在本校参加选修课程学习修习时间不少于规定时间的23、学习过程表现良好、参加课程考试考查合格即可提出申请经学校学分认定委员会认定后取得学分。
学生到学校课程评审委员会认可的其他普通高中、高校、社会机构包括行业企业或利用网络修习知识拓展类选修课程修习完成后可提出申请提交相关证明材料由学校学分认定委员会认定学分。
方案三选修课开设实施方案
【背景】选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点它的设置有助于拓展学生的知识与技能发展学生的兴趣和特长培养学生的个性促进教师的专业成长促进学校特色的形成与办学模式的多样化。选修课的评价包括课程方案、材料、教师教学和学生学习的评价。当前要特别加强选修课管理制度的建设与创新。
【意义】
f一拓展学生的知识与技能
必修课程关注学生基本的科学文化素质追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。但是随着知识的发展知识在不断走向分化、深化、细化的同时也不断地交叉、渗透、融合。知识的不断分化与整合使传统的学校课程很难反映人类知识的当代成就滞后于知识的发展。必修课的数量与内容总是有限的它在知识的深度与广度上受到一定的限制而选修课则可以弥补必修课的不足它一方面可以对必修课的内容进行拓展或深化另一方面又可以发展学生的兴趣、特长。它扩展了学校课程的种类与范围使学校课程生机勃勃充满活力强化了学校课程与知识世界的动态联系。
二发展学生的兴趣和特长培养学生的个性
由于遗传、环境、教育与个体主观努力程度不同学生个体之间总是存在着或多或少的差异他们在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异。我国教育固然以学生全面发展为目标但这并不意味着对所有的学生都统一要求更不意味着要求每一个学生在每门课程上都平均发展或门门优秀。学校教育应该适应学生的个别差异赋予每个学生选择性发展的权利引导和促进学生个性的生动发展。可以说没有