家长明确：家庭中，我们倡导“宽松、和谐”的亲子氛围。同时，家长要极力配合教师工作，多和老师联系，及时了解孩子的学习情况及在校表现，正视孩子存在的问题，教会家长运用科学的方法去影响和教育孩子。通过家校联系表，让家长及时反映孩子在家的表现，配合学校开展好习惯培养工作。同时学校通过开展“我是父母小帮手”，假期“我与父母手拉手”服务社区等活动，进一步拉近父母与子女距离，让他们在良好的家庭氛围中提升个人的素养。
在帮助小学生良好学习习惯养成的过程中，家长也要注意自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子身上，对于孩子的表现要采用表扬与批评想结合的手段，恰当的批评和表扬对小学生学习习惯的养成会起到事半功倍的效果。3、及时评比，树立典型
每月班级评选习惯培养先进生，学校评选出习惯培养星级班级。每学期评选优秀班级及良好习惯生，用大红榜全校展示，将身边典型树立起来，并且通过交流会进行交流。建立监督管理体系，促使学生养成习惯。
学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成习惯，必须靠监督来保证。学校将建立两套监督管理体系，来促使学生养成习惯。三、建立监督体系，保障习惯养成。1、建立“学校、家庭、社会”横向监督管理体系。
家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，在学校的时间也不过78个小时，其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。应此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭、社会结合起来，齐抓共管。学校可以通过召开家长会，印
f发家长通知书等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。请校外辅导员到校讲座，教育学生从小事做起，从现在做起，养成良好习惯。
2、建立“学校领导、老师、学生”纵向监督管理体系。在纵向监督管理体系中，要特别重视小学少先队大中队干部的监督管理作用，以及学生的舆论监督作用。学校可以把各种规定，分解成若干块，在学校范围内展开评比，由学校学生干部每日检查评分。学校将组织评比习惯好的学生“学习习惯小明星”，充分发挥榜样的示范引领作用，鼓励大家向他们学习，使学生的行为由被动变为主动。小学生良好的学习习惯不是先天的，是在后天的环境影响和教育培养下形成的，在家庭教育中，r