果。仅供同仁们参考。
原文题目：原文题目：高中生学习潜能开发的探索
一、来访者基本情况曹某，武汉市钢城第十六中学高中一年级的学生。曹某，男，武汉市钢城第十六中学高中一年级的学生。上学期在高一班就读，这学期文理意向调班后，选择文科进入高一⑺⑹班就读，这学期文理意向调班后，选择文科进入高一⑺班。他一直担任政治课代表，原在⑹班时，文科学习特别带劲，显示出文科实力及意向，政治课代表，原在⑹班时，文科学习特别带劲，显示出文科实力及意向，政治课堂笔记做得特别好有时老师也会借鉴；但自从调班以后，课堂笔记做得特别好，政治课堂笔记做得特别好，有时老师也会借鉴；但自从调班以后，曹某的状态明显下降，上课不在状态，还时不时犯困打瞌睡，作业、笔记、背诵、状态明显下降，上课不在状态，还时不时犯困打瞌睡，作业、笔记、背诵、测试明显不如以前，看不到从前课堂上他那种阳光、自信、活跃、测试明显不如以前，看不到从前课堂上他那种阳光、自信、活跃、认真的劲头，班的他和⑹班的他判若两人，这种状态已持续了一个月，劲头，⑺班的他和⑹班的他判若两人，这种状态已持续了一个月，如果得不到改变，他将沦为一名新的学困生。此时，不到改变，他将沦为一名新的学困生。此时，学校正处在运用辽宁师范大学金洪源教授及其团队研发的元认知干预技术开发学生潜能的项目实施阶段。于是，政治老师建议他到学校心理发展中心来寻求帮助。阶段。于是，政治老师建议他到学校心理发展中心来寻求帮助。2010年3月24日中午曹某来到学校心理发展中心，日中午曹某来到学校心理发展中心，通过交流他反应出以下信息：出以下信息：1、进入文科意向班以后还是觉得有压力，每天需要记背和整理的学科增、进入文科意向班以后还是觉得有压力，内容很多，有忙不过来的感觉。到4、5门，内容很多，有忙不过来的感觉。、2、每天晚上12点左右睡觉，早上6：40起床，分班前也是这样的睡眠时点左右睡觉，、：起床，但现在早上醒来如果人觉得迷迷糊糊，那么这一天都不精神，间。但现在早上醒来如果人觉得迷迷糊糊，那么这一天都不精神，上课也容易不知不觉睡着，有些内容就没听进去，回家复习就费时，容易不知不觉睡着，有些内容就没听进去，回家复习就费时，课间也会趴在桌上休息，分班以后这种状态比较多。如果醒来时状态比较好，在桌上休息，分班以后这种状态比较多。如果醒来时状态比较好，这一天精神就比较好，他说：一天r