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广泛的科学适应能力电子信息工程是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。而生物医学工程是一门高度交叉学科，恰恰需要应用各个领域的知识去处理医学中的有关问题。电子信息工程专业的学生既有扎实的数学理论基础，又有工程应用经验，在生物医学工程的学习和研究工作中，可以从多角度切入和解决问题。此外，电子信息工程的学生具有高度抽象思维能力，可以深入地揭示问题的本质规律，还具有严密的逻辑思维以归纳和整理规律，更熟练掌握电子、信号、软件方面的知识以应用规律。
优秀的科研创新能力现代社会日新月异，信息产业的发展速度也是越来越快。为了适应信息技术的高速发展，电子信息工程专业的学生在本科阶段就已经具备了吃苦耐劳、勤于学习、与时俱进的素质。这种素质使得电子信息工程专业的学生具有强烈的创新意识和不畏艰险的创新勇气，不仅能够及时跟上科技发展的步伐，更具有一定的前瞻性，能认清并把握科技发展的大趋势，进而始终站在科技发展的前列，在分析问题、解决问题时，既着眼国内，也着眼世界；既着眼当前，也着眼未来。
电子信息工程专业的学生也有明显的薄弱环节。交叉学科的优势在于不局限于一种解决办法，可以从多领域出发解决问题。电子信息技术只是一个工具，生物医学工程使用这个工具去处理医学中的具体问题，是一个更完整的学科。相比于生物医学工程专业的本科生，电子信息工程的学生欠缺生命科学的基本理论和基本知识，而这些欠缺的知识恰恰在以后的学习和研究工作中有着重要的意义。例如，医学图像处理领域的科研课题不仅要与图像处理的相关知识挂钩，还与相关的医学知识紧密相连，这就要求研究生要具备图像处理、医学影像、病理诊断等相关知识3。为了弥补这些薄弱环节，电子信息工程专业的学生应该进一步充实自己。
3如何培养电子信息工程专业的学生
在生物医学工程专业研究生的学习和研究期间，电子信息专业的学生应该发扬专业优势，并补全自身欠缺。电子信息工程专业的学生应该把更多的精力放在补充生命科学的基本理论和基本知识上，这些基础知识在以后的学习和研究工作中有着重要的意义。只有把电子信息类的专业知识合理运用到生物医学工程的领域中，才算是单一学科向交叉学科的跨越。
学习基础医学理论知识人体本身是个高度集成化、高度复杂的整体，其信息的传递、储存、处理方法以及控制机制、反馈调节方式，与工业信息处理相比有着较大的差异。电子r