年级以上的儿童编在同一个教室，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教育的组织形式是A复式教学B道尔顿制C小组教学法
fD班级授课制18在世界教育史上，率先正式使用“班级”一词的教育家是A夸美纽斯B凯洛夫C杜威D艾拉斯莫斯19班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理有机结合起来的管理方式是A平行管理B常规管理C民主管理D目标管理20班级建设最重要的是规划班级建设的A目标B内容C方法D队伍二、填空题21库姆斯的非正规教育的概念、伊里奇的非学校化观念是教育思潮的代表。22“学不躐等”体现了的教学原则。23教育对生产力水平的促进作用主要通过两方面来实现，即教育再生产劳动和教育。24学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和。
f25人的力量是指身体力量与的综合。26“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的期。27素质教育是以培养为重点的教育。28课程目标四个方面的规定性是指时限性、具体性、和操作性。29学生发展的可能性和可塑造性转为现实性的条件是。30我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的。三、简答题31简述现在教育制度的发展趋势。32简述教育对科学技术发展的作用。33简述环境在个体发展中的作用。34简述教科书编写应该遵循的基本原则。四、论述题35试述德育的社会模仿模式的理论假设和基本特征。五、案例分析36王老师在上科学课的时候，发现课代表李明心不在焉，不停的做小动作，干扰其他同学听课，王老师强压怒火，决定通过提问为难一下李明，没想到李明对一些超纲内容页能对答如流。针对李明的情况，怎么进行教育呢王老师产生了一个大胆的设想：让李明保证掌握所学知识的基础上，自主选择学习地点、学习内容和学习方式，单独进行评价。学校肯定了王老师的想法，对李明进行了单科免修。从此，每当上科学课时，李明就到图书馆查阅资料，研究自己感兴趣的问题，王老师则引导李明凝练方向，选择课题，指导他学习方法，解答他提出的各种问题，鼓励他撰写研究论文，后来，李明的小论文《阳台蔬菜种植水循环利用》获得了全国中学生科技竞赛论文评比优胜奖。请结合案例谈谈，王老师的做法体现了教学课程的什么规律她在教学过程中遵循了什么样的教学原则并用所涉及到的教学规律和教学原则阐释和评析案例。
f一选择题：15BABCA610CBBDD1115DCCBA1620AADAD二填空题：21、非制度化教育22、循序渐进r