2013年江苏教师资格考试中学教育学真题及答案一、选择题1、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的A《教育漫话》B《大教学论》C《爱弥儿》D《普通教育学》2、决定教育领导权的是A政治经济制度B生产力水平C科学技术D文化传统3、瑞士心理学家皮亚杰认为，个体认知按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展，这表明个体身心发展具有A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性4“目标即价值，假如目标有价值，并且人们愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的A导向作用B评价作用C激励作用D指导作用
f5夸美纽斯说“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，体现了教师职业的A示范者角色B传道者角色C管理者角色D朋友角色6师生关系在社会道德上是A民主平等关系B授受关系C相互促进关系D朋友关系7了解所教学科的思维方式和方法论属于教师的A人格素养B学科专业素养C职业素养D教育专业素养8根据课程制定者或管理层次，课程可分为A小学课程，初中课程，高中课程B国家课程，地方课程，学校课程C工具型课程，知识型课程，技能型课程D基础型课程，拓展型课程，研究型课程9整个课程编制过程中最为关键的准则是A课程内容
fB课程实施C课程目标D课程目标10影响学生学习特点的因素A基础因素、内部因素、环境因素B基础因素、个人因素、外部因素C心理因素、内部因素、外部因素D基础因素、内部因素、外部因素11课程表的安排应遵循的原则是A适应性原则、迁移性原则、生理适宜原则B整体性原则、启发性原则、生理性原则C整体性原则、迁移性原则、因材施教原则D整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则12“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，要求教师必须遵循A直观性原则B系统性原则C启发性原则D巩固性原则13一般来说，在一节课的构成中，最为基本的教学环节是A组织教学B检查复习
fC讲授新教材D巩固新教材14以教学目标为依据，运用切当的工具，系统的收集学生在教学过程中认知行为上的变化信息，并对学生的知识和能力水平进行价值判断，这一过程是A考试B学业评价C自我评价D学业测量15在教学策略中，强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系属于A结构化策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略16学校德育工作的出发点是A德育目标B德育内容C德育方法D德育形式17把两个r