安习效果，克服学习中的局限性，排。4设备价格较昂贵。在表达情感的材料中更能增加对学生的感染力。3可重现过去、展示过程。4提供了连续动作，将思想与行动结合在一起。（1使用计算机教学有利于激1购置硬件的费用比较贵。2发学生的学习动机。2色彩、计算机的种类繁多，各有差异，造音响、动画图形和图像能够增加成计算机的使用及保养的困难。真实性，并能够使练习、实验、3缺乏高质量的教学软模拟等教学活动具有更大的吸件。（4）在计算机辅助教学中，引力。3对学生行为高速的个学生按照计算机所安排的程序学别化反应，能产生高比率的强习，不利于培养学生的创造性及解5进行计算化。4利用计算机的储存能力决问题的能力。能够将学生过去的操作行为记机辅助教学，教师必须事先接受有录下来，在计划下一步学习时使关计算机技术的培训。用。5计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别
f是对那些后进的学生作用更大。6计算机能够进行个别化教学。（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。
模块3
观摩案例
活动2
结合您所教的学科，课程资源在课程资源”教学媒体应用案例”中选结合您所教的学科，“课程资源→“模块3”→“教学媒体应用案例中选模块教学媒体应用案例择一个合适的案例深入观摩，分析其中媒体运用对学科教学的启发媒体运用对学科教学的启发，择一个合适的案例深入观摩，分析其中媒体运用对学科教学的启发，并把这种思考记录在下面“媒体在学科教学中运用记录表中思考记录在下面媒体在学科教学中运用记录表”中。媒体在学科教学中运用记录表媒体在学科教学中运用记录表学科
数学
教学对象
初中一年级学
多边形的内角和
教学内容
1．知识与技能目标：经历探索多边2．情感与态度目标：通过师生共同PPT课件
教学目标
媒体类型
综合媒体
自制课件
名称教学内容媒体使用情况教学中的作用
多媒体算机、音响、投影仪等
媒体来源
初中学生都有好奇心，他们容易被实物图象或运动着的事物吸引，而这正是现代教
f描述
使用方式成功之处不足之处
独立使用
多媒体教学使教师节省出大量的教书时间，使学生在单位时间内，获取最大限度的
对后进生的引导不够。
所体现的教育教学原理
乌申斯基曾以说过：“如果最初的教学，充满了形象、色彩，就能够为儿童多种感
思考
1、教学手段上采用多媒体辅助教学，通过直r