时要加强各级师资培训和教学研讨，保证教学质量。
三、教学原则
1．目的性与重点性要有目的地解决必需的基本理论问题，有重点地分析透彻当前素质教育背景下小学语文教学中的热点问题、重要问题和实际问题。2．针对性与实践性要有针对性地加强案例分析和研究，在教学中注重利用学生的教学实践这一重要而宝贵的资源进行观摩、交流和讨论，把理论教学落实到具体教学语境中，根据当地条件，创造性地开展多样化的实践性教学。3．充分利用多媒体。利用录像教材在案例呈示和分析研究方面的直观作用，重视IP课件的导学功能和互动式设计，指导学生充分利用网络辅导文本和课程论坛，开展灵活多样的教学活动。
四、基本教学内容与教学要求
第一章小学语文课程的性质与地位（一）主要知识点1．语文课程名称的来历。2．建国后语文界对语文课程性质、任务认识的历史发展。3．语文的科学内涵及语文课程的基本特点。4．语文课程在素质教育中的多重功能和基础作用。（二）教学要求1．了解建国后语文界对语文课程性质、任务认识的历史发展。2．理解和掌握语文课程的基本性质和科学内涵。3．了解语文课程在素质教育中的多重功能和基础作用。第二章小学语文课程的标准（一）主要知识点1．课程标准的地位和功能，以及它与教学大纲的异同点2．建国后小学语文教学大纲的发展。3．现行《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本理念和相关理论。4．现行《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本内容和主要特点。（二）教学要求1．了解建国后小学语文教学大纲发展的历史。2．了解与语文课程相关的重要理论，理解语文课程的基本理念。3．理解和掌握现行《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本内容及其与以往教学大纲的不同点。
f第三章
小学语文课程的教材与资源
（一）主要知识点1．小学语文教材的功能及历史概述2．素质教育对语文教材编写提出的要求3．现行小学语文教材的主要版本及各自特点4．语文课程课外学习资源的开发与利用（二）教学要求1．了解语文教材与课外学习资源的功能，了解现行小学语文教材的主要版本及各自特点。2．理解语文教材编写的要求。3．了解语文课外学习资源开发和利用的要求。第四章识字写字与拼音教学（一）主要知识点1．识字写字和拼音教学的意义和任务2．我国传统的识字教学与写字教学3．我国当代识字和拼音教学的主要试验4．识字教学和写字教学的策略5．拼音教学的策略（二）教学要求1．了解r