议
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第二章
小学语文课程标准
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第三章
小学语文课程的教材与资源（一）小学语文课程的教材与资源（二）识字写字与拼音教学（一）
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第三章第四章
一、识字教学的目标二、传统识字教学经验和现代识字教学实验三、识字教学的策略写字教学的意义写字教学的目标任务我国传统的写字教学经验写字教学的策略汉语拼音教学的目标汉语拼音教学策略汉语拼音教学改革的实验阅读教学是对话过程阅读教学的四个策略阅读教学的模式当代国内外作文教学探索一、近20年来我国小学作文训练序列探索二、近年来国外小学作文训练序列探索
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第四章
识字写字与拼音教学（二）
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第五章第五章第六章
阅读教学（一）阅读教学（二）习作教学（一）
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第六章
习作教学（二）
学习活动理论，探索习作教学序列和策略一、必须根据语言交际功能发展的年龄特点引导学生不断积蓄习作的思想内容二、必须根据学生思维发展的年龄特征确定各种不同的习作训练形式三、必须把“从动机走向目的”作为习作训练的重要策略四、小学习作序列的科学表述开发创造潜能是习作教学改革的突破口一、在习作教学中培育学生创造力的含义二、在培育创造力的要求应贯穿在习作教学序列
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第六章
习作教学（三）
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第七章
口语交际教学（一）
之中三、培育创造力的要求应贯穿在习作教学过程之中一、口语交际教学概述二、口语交际教学的作用三、小学语文口语交际教学的历史四、口语交际教学的目标序列口语交际教学的策略一、教材设计的策略二、动机激发的策略三、情境创设的策略四、教学途径的策略语文综合性学习的任务和探索一、综合性学习的概述二、综合性学习的任务三、国内语文课程综合性学习的探索综合性学习的教学序列和策略一、综合性学习目标序列二、综合性学习的教学计划三、综合性学习策略语文教学评价的定义语文教学评价的主要功能教学评价的分类教学评价实施方法书面考试实施语文教学能力评价方法举例小学语文评价改革一、小学语文教学研究的步骤二、小学语文教学研究的常用方法
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第七章
口语交际教学（二）
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第八章
综合性学习的教学（一）
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第八章
综合性学习的教学（二）
第九章16
小学语文教学评价（一）
第九章1718第十章
小学语文教学评价（二）小学语文教学研究方法
③IP课件，共10讲。IP课件每章一讲，主要为明确提示学习目标和要求，对本章的基本理论和基本知识进行系统而简要的梳理和辅导，并对重点、难点内容进r