主编，中央广播电视大学出版社2004年出版。主要内容如下：第一章小学语文课程的性质与地位第一节语文课程名称的来历第二节建国后对小学语文课程性质、任务认识的历史发展
f第三节语文课程的性质与地位第二章小学语文课程标准第一节语文课程标准的涵义第二节建国后小学语文教学大纲（课程标准）发展概述第三节现行语文课程标准的基本理念第四节现行语文课程标准的基本内容及主要特点第三章小学语文课程的教材与资源第一节语文教材的功能及编写要求第二节小学语文教材的历史概述第三节现行小学语文教材的介绍第四节语文课程资源的开发与利用第四章识字写字与拼音教学第一节识字写字教学的意义和目标任务第二节我国传统的识字教学与写字教学第三节我国当代识字写字的教学实验和经验第四节识字写字教学的策略第五节汉语拼音教学第五章阅读教学第一节阅读教学的意义和任务第二节我国传统的阅读教学第三节阅读能力的培养第四节阅读教学的策略第五节阅读教学的模式第六节近年来我国阅读教学的各种实验第七节课外阅读指导的策略和方法第六章作文教学第一节作文教学的意义和改革任务第二节古今中外作文教学序列研究第三节作文教学的序列第四节作文教学的策略第七章口语交际教学第一节口语交际教学概述第二节国内的口语交际教学第三节国外的口语交际教学第四节口语交际教学的序列第五节口语交际教学的策略第六节口语交际教学案例分析第八章综合性学习的教学第一节综合性学习的意义和任务第二节近年来国内外综合性学习的探索第三节综合性学习的教学目标和教学计划第四节综合性学习的策略第九章小学语文教学评价第一节语文教学评价的目的和功能第二节语文教学评价的种类第三节语文教学各组成部分的评价要求及方法第四节语文教学评价改革第十章小学语文教学研究第一节语文教学研究概述第二节语文教学研究的设计第三节语文教学研究的实施
f第四节语文教学研究成果表达
②录像教材《小学语文教学研究》，吴忠豪、吴立岗主讲，18学时。学时序号1章第一章语文课程的性质与地位题目内容一、语文课程名称及性质、任务的历史演变小二、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分三、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点四、语文课程的多重功能和奠基作用一、语文课程标准的涵义二、语文课程标准的基本理念三、语文课程的总目标和分年段目标四、语文课程目标的教学建r