相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？2、描述：（教师分发给各组一条枝条）观察一条枝条上的叶，能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？并用词语来表述树叶的生长阶段。（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3、排序根据叶子的生长变化特点，你能将你们组中同种树叶按叶子的生长过程排队吗？并指出他们各阶段的名称。4、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。四、拓展秋天不落叶的叶又是怎样生长变化的呢？课后自己仔细观察一下它们的变化。植物的叶板书设计叶片（叶脉）叶叶柄叶是有生命的课外活动生成预见课堂评估1、学生能够开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。2、学生能判断是否是同一种叶子。是否是同一种树叶的判断比较有难度，如何解决这个难度就成为一个问题。课外收集各种各样的叶子，再进行观察研究。
⒍植物发生了什么变化
一、教材简析：
植物的这些变化，归根到底就是生命体的特征体现。因此，观察植物的变化，也就是体会生命体变化的特征。主要告诉我们植物的变化是客观存在的，究竟有什么样的变化，是需要观察和记录的。有些植物的变化是很明显的，例如，狗尾草枯死了，一些大树落叶了，只要对这些植物观察后就能明白；有些植物的变化不明显，或者是有些植物的某个部分变化很
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f不明显，这就需要测量和记录了，从前后的对比过程中发现它们的变化。
二、教学背景
课承接上一节课的内容，主要叙述植物在秋冬季各方面的变化。植物在秋冬季有哪些变化呢？一年生的植株会枯萎死亡；落叶树的叶子渐渐变黄、变红并掉落下来；常绿树几乎不变；一些植物在秋季又开始生长、开花；一些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。对学生来说，印象最深刻的恐怕是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。除此之外呢？植物的其他变化必须要学生平时留心观察，做好记录，才能看出来。
三、教学设计：
（一）科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。教2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。3、植物的变化是生命体的特r