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新形势下如何上好初三物理复习课
作者：周桂花来源：《中学物理初中》2012年第02期
新形势下如何上好初三物理复习课，如何确定初三物理复习课的教学目标，每一堂物理复习课解决什么问题，让孩子们有哪些收获，课前需要做哪些准备？我认为首先必须做到三个心中有数
1心中有考纲
课前必须认真研读《全日制义务教育物理课程标准》义务教育阶段的物理课程标准以提高全体学生的科学素养为目的，规定了面向全体学生的基本学习要求课程标准对“知识与技能”提出了基本要求，而且对“过程与方法”“情感态度和价值观”均提出了相应的要求课程标准特别将科学探究纳入内容标准，旨在加强对学生科学素养的培养，学生不仅应学习物理知识和技能，还应经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学技术社会STS，逐步树立科学的世界观通过学习课程标准，不难发现新课标已将科学探究提到了很高的位置，希望通过科学探究提高全体同学的科学素养，那么科学探究也应渗透到复习课的各个部分在物理复习过程中，突出科学探究，通过科学探究的有关内容方法的复习，特别是在具体情境中综合运用所学知识分解和解决问题的能力，也就抓到了课标的核心所在，符合面向全体的需要我们必须熟悉课程标准中的知识技能目标中“了解、认识、理解”等目标和“独立操作”的技能目标；体验性要求目标中“经历、反应、领悟”等不同的目标要求分解到各个章节，在上课前逐条学习根据课程标准制定的考纲要求，并能区分每条要求达到的难易程度，进行适当的分类例如初中物理最高要求“理解”层次的有六条，复习中这类问题涉及到的题目难度就是最高的“通过实验，探究……”层次的有十四条……不同的要求程度，不同的处理方法
2心中有课本
课前必须认真研读课本，领会教材编写意图，不仅要站在教师的角度读，更要站在学生的角度读；不仅教师要读，还要要求学生读预习教师要从学科知识体系，逻辑结构，编排顺序的整体把握；到每个章节内容，及各章节在中考所占的比例；和各章节的重点、难点和易错点所有这些都心中有数，设计好突破重点、难点的教学方法和手段在第一轮复习中帮助学生构建起知识网络，各个概念的来龙去脉，特别注重各个物理规律的建立过程即探究科学规律的研究方法，以及关注物理知识在实际生活中的应用对课本中的一些重要实验，要关注器材的选取，装置的组成，装置的作用逐个分析，重视实验过程的回顾，有可能重新进行实验r