数学好玩第1课时“象征性”长跑教材第75～77页内容。1．通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。2．经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。3．在收集数据，设计方案，交流与活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，提高自我反思能力。让学生能根据所学知识设计出比较合理的活动方案，提高学生综合实践能力。能根据实际情况灵活运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用意识。一、情景导入师：同学们，你们谁参加过长跑活动吗？同学们自由发言。师：今天我们就和月亮湾小学一起来设计一次长跑活动，好不好？揭示课题。二、探究互动1．师课件出示教材第75页图。师：请同学们先在地图上找出我们所在的大致位置和北京所处位置。师：这节课我们来设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。2．设计方案：1师：同学们想一想，在设计方案前，先要解决哪些问题？
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f同学们分组讨论，指名学生代表汇报。生1：需要调查从学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。象征性长跑的总路程生2：需要调查从学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。生3：需要确定每人每天跑的路程。2师：课前曾布置大家去作相关的调查，谁愿意汇报你调查的结果？学生自由举手汇报。3师：如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案？教师要引导学生回答出：设计好每人所要跑的路程，每个接力的同学应该在什么地方做好接力准备等。4引导思考：你们能为这次活动确定一个最受欢迎的主题吗？学生独立思考后，小组讨论，各小组选出一个最受欢迎的主题。把每小组选出的主题在全班讨论，最后确定一个最受欢迎的主题。5设计记录表，记录数据。请同学们分小组设计一个记录表，把需要收集的数据记录下来。6师：小组内应该如何分工？说说每个人的分工是什么？学生小组合作，设计记录表，再反馈汇报。3．动手实验师：请同学们将收集、记录的数据填入书中的表格中。各小组选出填写较好的表格，全班展示。
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f师：想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？学生分小组讨论交流后，指派代表汇报。生1：要有一个受欢迎的活动主题。生2：必须符合实际。师课件出示教材第77页“象征性长跑活动方案”。学生根据收集的资料填写方案中的内容。师：活动中我们应该注意哪些问题？学生思考讨论，全班交流。4．交流信息。1师：在设计方案中，一般需要考虑r