对小学语文课堂教学的反思【摘要】反思是为了更好的进步。小学语文课堂教学改革任重而道远我们在领悟语文课堂教学真谛的前提下只有善于总结勇于创新不断完善才会走向语文课堂教学的实质使我们的课堂教学焕发出生命的活力。【关键词】小学语文教学改革反思1关于教师教学11教师角色的转变教师对课标中有关教师角色转变的理念耳熟能详，但在实际操作中，存在着两种倾向。一种是由于新旧观念的并存、评价标准的相对滞后，部分教师对课改有所迟疑、担心，不敢轻装上阵。另一种倾向则是教师为了充分体现尊重学生、弘扬个性，面对课堂上学生随意讲话、不守常规，教师却听之任之，生怕担抑制学生个性发展之名。12教学策略的变化创新创新成就了生机无限的新课堂，但是如果片面追求形式而忽视课堂教学的效率，那就会走向另一个极端。有的教师在课堂上一味组织活动，缺乏对活动目的的思考，课堂看似热闹，实际效率低下。不少教师对合作学习的理解不到位，片面地追求小组学习的形式，使学生没有独立思考的过程，谈不上充分的合作，更缺乏思维火花的碰撞。2教学内容与教学目标应吻合案例：一位教师在执教《景阳岗》一课时教学过程中有个同学
f冷不防地提出了一个问题“老虎是国家保护动物武松该不该这样把老虎打死？”这时其他学生也露出感兴趣的神情于是教师停下了授课内容就这一问题大做了一番文章武松该不该打老虎同学们有何看法？赞成武松打虎的同学请坐到一、二组认为武松不该打虎的同学请坐到三、四组的座位上我们可以辩论一番……
问题分析：新课程为教学内容和教学形式的创新提供了一个崭新的平台上在这个平台上教师的智慧和才能可得以充分展示只要有利于课程目标的实现在课堂一切可利用的教学资源和教学形式都可得到最大限度的优化和整合。而“一切为了每一位学生的发展”又为学生的成长和自由以及主体地位的凸显展开了一片蓝天。而满足学生的未知愿望成了课堂教学追求的目标。正因为新课程打破了禁锢教师和学生的各种藩篱在很多课堂上你会感受学生和教师中间有着自由和自主的春风。但静下来冷静思考一些现象如案例中的教学现象又让人泛起一缕淡淡的忧思。
反思：课程目标是课堂教学追求的永恒的主题。可以说课堂上的一切教学内容的教学形式教师为此而发生的教师课前的备课亦是为此而服务的。因此可以肯定的说课堂教学具有预设性当然这里也应含有老师对课堂情况的预见性。但我们不能否认教育对象的r