学校教育的分类：大学中学小学幼儿园教育等分析对比教育的等分类。1、幼儿教育：幼儿园教育非幼儿园教育2、幼儿教育的最典型的形式幼儿园教育3、幼儿园教育中：幼儿是主体，教师是主导四、什么是心理学？心：心思、思想、感情理：规则、规律教师通过举例让1、心理学研究人的心里现象及其发生，发展规律学生理解什么是心理学？的科学。2、心理学的研究对象人的心理现象（心理活动）3、心理现象包括的内容
f注：注意伴随整个心理过程2、心理学分类：①婴儿、幼儿（婴幼儿）心理学②儿童心理学③青年心理学④成年心理学⑤老年心理学等等五、什么是幼儿教育、幼儿教育心理学1、幼儿教育心理学是研究幼儿教育系统中，幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿心理健康成长的一门科学。2、幼儿教育心理学的研究对象：①研究幼儿（36、7岁）心理的形成规律。
启发引导学生一同分析幼儿教育的重要性？幼儿教育与幼儿园教育的联系？
②如何应用规律。教师简单介绍本3、幼儿教育心理学的任务书的四部分内①揭示幼儿教育系统中幼儿的心理形成和发展规律，容。从而心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。②研究如何应用幼儿的心理规律来提交教育效能，加速幼儿健康成长的心理原则。4、幼儿教育心理学的研究内容（即本书的知识体系）简单来说，本书由四部分组成：①导论②幼儿心理形成规律与教育③幼儿的心理健康④幼儿教学心理与教师心理结束部分：课堂小结，布置作业。
教学后记
由于第一节理论课，所以我把授课进度放慢了许多，每个知识点基本达到熟练掌握后再往下进行。为了让学生对这个专业、这个学科产生兴趣，在讲课过程中我穿插了许多自己身上的小案例，一方面学生感兴趣，另一方面拉近我们师生之间的距离感。
f课题教学目标教学重点难点
第二节幼儿教育心理学的作用与意义
授课时间
知识目标：1、掌握幼儿教育心理学的作用。2、理解学习幼儿教育心理学的意义。能力目标：培养学生独立思考问题的能力。情感目标：初步培养学生对幼儿教育的热爱。重点：掌握幼儿教育心理学的作用。难点：理解学习幼儿教育心理学的意义。
教学方法讲授法、讨论法教学内容
开始部分：组织课堂，复习提问基本部分：讲授新课一、幼儿教育心理学的作用：（一）理论作用：①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。②有助于树立正确的教育观点。（二）实践作用有助r