习作《我的小伙伴》教学设计
【教材简析】习作《我的小伙伴》是九年义务教育人教版第十一册第五单元的习作。本次习作要求学生结合本单元所学内容，用一两件事来介绍自己的小伙伴，写出自己小伙伴的特点。【学情分析】六年级学生已经具有了一定的写作基础，曾经也写过写人的文章，但对如何抓住人物的特点，如何刻画出鲜明、具体的人物形象的方法，了解得还不多，还不能灵活、具体地表现人物特点，塑造人物形象。【设计理念】本课的教学设计主要通过创设情景、交流回顾、自主习作、互相评价、巩固提高等环节，突破教学重难点，让学生在充分地参与和交流、实践的过程中掌握写人文章的基本方法，充分地激发他们的交流兴趣、写作兴趣，让学生在轻松、自由的氛围中掌握习作的方法，完成本次习作。【教学目标】用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。习作的内容要具体，语句要通顺，不要写错别字，要表达出自己的真情实感。【教学重难点】选取典型事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动
f的描写，突出人物的特点，把事情写具体，把人物写活，表达出自己的真情实感。【教学过程】一、明确要求１引导学生认真阅读材料，审清题意。２明确本次习作的要求（１）《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，写出小伙伴的特点．（２）叙事要具体，语句要通顺，不要写错别字，要表达出自己的真情实感．【设计意图】让学生明确本次的习作要求，了解本次习作的习作内容，让其做到有目的的学习，同时也为后面的习作教学做好铺垫。二、开启思路１确定写作对象同学们，大家都已经十来岁了，在这十几年里，你一定有许多的小伙伴，有的已经离开你到别的地方去生活了，有的现在还在同你一起学习，在这些伙伴中，哪个同你的关系最好、你又最熟悉？不要刻意地仔细去想，一闭上眼睛就出现在你大脑中的那个人就是你最熟悉的小伙，也就是你今天要写的小伙伴。２确定要表现他怎样的特点。（１）明确什么是人物的特点a请班中两位性格、长相等各方面差异较大的学生，站在讲台上，
f其他同学思考：这两位同学身上，都有哪些不同之处？哪些是我们能看到的，哪些是我们看不到的，你是怎么知道的？b学生交流（引导学生从人物的外貌、性格、特长、脾性、喜好等多方面去说）c总结什么是人物的特点3考虑如何组织材料，怎样选择恰当的事例来突出人物的特点a思考：人r