后由年级组长收集初步筛选整理进行科目分类。③整理后的数据经过教研组从信息技术应用和实用性等方面进行详细审核。④由教研组提出资源分类标准，收集本学科的各种教育资源。并按标准对收集到资源进行分类、整理。⑤校信息技术学科教师对系统运行平台进行相关的指导和维护。四、研修目标
f2015年9月至2017年6月的校本研修具体任务与目标是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质提高培训，使每位教师每年度完成不低于72课时的研修，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。具体目标如下：1、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强对教师实施素质教育思想观念的教育，帮助教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，全体教师实行“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，有组织有计划地实施中小学教师新课程培训，从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助解决新课程中的实际困难，提高广大教师在教育教学实践中实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。3、新技术：组织全体教师学习多媒体应用技术和现代信息技术，在参加“2015中西部教师信息技术提升培训”的基础上，90以上的教师两年内获得现代信息技术培训合格证
f书。同时，结合本学科教学实际，使每位教师都能独立制作课件，使百分之百的教师能够灵活自如地上好多媒体课。4、师德教育：结合各级上级单位组织的师德集中培训活动，认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》、全面加强中小学教师职业道德教育，通过多种途径和方式广泛开展宣传，改革师德教育方式从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选择典型案例，增加师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平的显著提高。仁寿县宝飞镇鹤立小学2015年10月26日
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