第二节富集在海水中的元素氯（第一课时）教学设计
一、教材分析、学情分析1教材分析
（1）本节选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节，氯是比较典型的非常重要的非金属元素。通过对氯气等内容比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质，而且对学习其他非金属元素及其化合物的性质，形成正确的观点、掌握学习的思路和方法起到引导作用。
（2）本节内容是学习元素周期律的重要基础。（3）体会化学的创造性和实用性。（4）使离子反应、氧化还原反应等知识进一步巩固。2学情分析（1）学生在初中学习了盐酸、氯化钠等。对生活中见到的氯气、漂白粉用于自来水消毒等也有一定的感性认识。（2）学生对物质反应的理论等知识有初步的了解。（3）学生对化学实验的兴趣浓厚。二、教法、学法分析“引导探究”式教学法“提出问题猜想与假设讨论设计方案实验探究归纳总结发现新问题再实验探究得出结论”三、三维教学目标：结合新课程的基本理念：关注社会生活，强化科学探究意识，并结合学生的知识储备和实际能力，我确定了本节课的三维教学目标知识与技能：了解氯气的物理性质。通过指导学生探究氯气与水、铁的反应，使学生进一步掌握化学
实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。过程与方法：通过实验探究，使学生了解实验探究的一般过程与方法。
通过一些实际问题的解决，培养学生解决问题的能力。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生用化学眼光能关注生活、关注社会，用化学知识去
解决生活、社会中的一些现象与问题，体会化学知识的价值。体会实验中的相互合作，学会与他人的合作学习。四、教学重难点根据新的课程标准、教材内容设置、对今后教学的影响，以及学生的认知水平确定本节教学的重、难点重点：氯气的化学性质与氯水的成分分析难点实验方案的设计与操作。
用心爱心专心
f五、教学活动设计教学环节环节1创设情境引入新课
环节2阅读史料
认识物理性质
环节3猜测化学性质探究验证
教学活动
设计意图
1．通过展示海湾图片、盐场、千年1．了解海水中丰富的
古盐田等，以及生活、生产中含氯化学资源，通过氯气
物质的图片与文字资料。
视频吸引学生注意
2．引入新课。
力，激发学生求知欲。
一、活泼的黄绿色气体氯气
1．展示一瓶氯气，学生阅读第82
页的“科学史话”，完成“思考与1．通过化学史实渗透
交流”中的问题并小r