有效促进学生英语自主学习”“运用现代信息技术有效促进学生英语自主学习”课题研究实施方案
长沙市开福区植基中学课题组
一、问题提出当今信息技术的发展引发了学习领域的深刻革命，尤其是网络这一现代化教育媒介的出现，已真正成为学生“自学、自悟、自主”的工具，使学生在接近真实的学习环境中主动探索，形成研究的态度，从而提高学习者的自主学习能力。网络环境下的自主学习已成为教育教学中重要的学习方式。信息技术的发展，特别是网络的普及。一方面方便了教师和学生利用各种资源进行教学活动，另一方面，也带来了许多问题，因此如何来对网络资源的合理有效运用成为了一个必须解决的问题。自主学习在现代教育学中始终是一个被广泛关注的话题，体现了以学生为中心的教学规律，在当前班级授课制这个大背景下，让学生进行自主学习有很大的困难，英语学习环境的欠缺，农村的家长知识水平普遍偏低，对英语更是知之甚少。英语家庭教育的可能性几乎为零。与城市相比，农村学校教育和家庭教育的脱节也加大了英语教育开展的难度。家庭教育的缺乏，使得农村英语教育完全依赖学校。要应对这种状况，农村英语教师最有效的方法就是改进教学方法，优化教学方式，以取得良好的教学效果。因此，在当前新课改的大好形势下，进行自主学习方式的探索非常必要。现代教育技术在英语教育教学中的应用，不仅仅是为了辅助教师的
f教学，更重要的是要促进教与学方式的改变，倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习，在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成，充分体现学生的主体地位。因此，本课题研究的目的和意义，不仅仅是硬件的建设和软件的开发，更重要的是通过运用现代教育理论和现代信息技术，优化英语教学资源和改革新课程教学模式，达到高效地培养高质量人才的目的二、课题的概定课题的概定1、课题的定义本课题所说的“自主学习”是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。倡导信息技术与教学相结合，引导教师、学生充分利用各种网络资源，有效促进教师专业素质和学生学业水平的提高。2、理论基础
当前，我们的教育理论和教育实践存在着种种弊端，其中之一是在培养人的过程中轻视乃至忽视了教育主体的自主性发展。表现为实行整齐划一的模式化的教育，只重视知识的掌握，忽视创新精神、创新能力和个性r