10在牛肚子里旅行
课题
在牛肚子里旅行
课型
新授课
课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子里“旅行”
设
了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。文章篇幅较长，因此提问“谁在牛肚子里旅行？为什
计
说
么会在牛肚子里旅行？”让学生对文章内容有整体把握。然后通过各种形式地读，再理解
明
红头的旅行过程，了解牛吃东西的特点，以及青头对红头的帮助和鼓励，体会文章情感。
1查找资料了解牛胃的特殊构造和功能。（学生）
学前准备2预习生字、词语，制作生字词语卡片。（学生）
3制作多媒体课件，课文朗读录音。（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1认识15个生字，会写13个生字。能正确读写词语。2正确流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点认识生字，理解读写词语。
学前准备
1制作教学课件，课文朗读录音。（教师）2了解牛吃食的特点，预习课文。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、揭题质疑，导入新课（用时：5分钟）
1板书：旅行，组织交流。
2板书：旅游。3把课题补充完整。4引导学生质疑：读了课题，你有什么问题想问吗？
1说说自己去哪里旅行
过，感觉怎样。
2区别“旅行”和“旅游”1谁在牛肚子里旅行？为
的意思。
什么会在牛肚子里旅行？
3齐读课题。
___________________________
4学生质疑问题预设：谁___________________________
在牛肚子里旅行？为什么会
在牛肚子里旅行？
1
f二、初读课文，随文识字（用时：13分钟）
1老师巡视，指导学
1学生熟读课文，画出文
生自由读课文。并给自然中的生字新词。
段标序号。
2小组之间利用识字卡
2指导学生学习新片互相交流识字方法，自学生
字、新词。教师重点指导。字新词。
2给带点字选择正确读音。捉迷藏．cá
zà
答．应（dádā）几．乎（jǐjī）3比一比，组词。
怜（）管（）
冷（）官（）
三、再读课文，整体感知（用时：17分钟）
1指导学生再读课文，思考：
1谁在牛肚子里旅行？
2红头为什么会到牛肚子里旅行？
2引导学生整体把握课文内容。
4红头是怎样在牛肚子里旅行的？1自读课文，读通、读顺，___________________________并思考：读了课文后知道了什___________________________么。
5牛吃食有什么特点？2全班交流思考题。
______________________________________________________
6读拼音，写词语。
四、课堂小结（用时：5分钟）
1教师引导学生，归类复习本节课的生字。
2要求学生有感情地朗r