后进生转化经验材料之一
后进生在班里人数不多，但影响不小，他们心理特征表现为：傲慢骄横，又胆怯自卑，即想学好，又信心不足，对老师同学有对立情绪，多数不守纪律，爱打架，不认真学习，成绩较差，在班里受老师和同学歧视，找不到自己合适的位置，在家中受家长的批评，甚至打骂，自己感到孤单，产生“破罐子破摔”，自暴自弃的落后想法。对于这些后进生的思想教育，教师应树立正确的学生观，做到动之以情、晓之以理，导之以行，持之以恒，在具体工作中我从以下几个方面入手：一、爱心教育后进生最大的心理障碍是长期缺少关爱，爱有着无比的力量，是牵联师生关系的一条割不断的红线，也是后进生思想转化的内在动力。教师要有意或无意去接近他们，关怀他们，征求他们的意见，理解他们的心情，在生活上，学习上用实际行动感化他们，支持他们。二、榜样示范教育榜样的力量是无穷的，它是人们行动的指南，前进的航标，学习的榜样，回顾的镜子，立志的动力，成就的源泉。教师应经常利用革命领导、英雄人物、科学家、艺术家的先进事迹，为后进生树立奋起前进的榜样，以身作则、言传身教，带动后进生，激发他们的情感，强化他们的行为，使他们心明眼亮，使他们行为有准则，前进有方向，赶有目标，学有信心，从而使后进生远大的理想。三、表扬鼓励教育表扬鼓励教育会使人奋进，会复燃后进生进取思想的火花，教师要善于发现后进生身上闪光点，发现优秀生的优点容易，但要想找到后进生身上的闪光点真不是一件易事，所以要求教师要有耐心，要用心去观
f察学生，后进生的优点和长处，一旦发现就要以热情洋溢的话语，及时给以表扬和鼓励，使其振奋，激励他们不断进步。四、竞争教育教师要促使后进生积极参加学校，班级开展的各种类型的活动，如班级篮球赛，运动会，组与组之间开展学习活动比赛，朗诵会，歌咏比赛，各种文娱活动，激发后进生为班级争光的思想意识，同时使后进生感受集体的温暖，渗透正义感，热爱祖国教育，强化竞争意识，树立为集体做好事光荣，集体利益高于一切的理论，增强后进生不断进取的信心，增强集体荣誉感。r