学生的想象能力，激发学生热爱生活的情趣。2．学会本课生字，理解诗句，并能用自已的话说出诗句的意思。3．背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》。二．重点：能根据诗句，展开合理想象，理解诗句意思。三．教学过程：第一课时一．解题。二．范读课文。1．听老师范读课文。2．看图，说说图上画的是谁？他们在干什么？三．学习本课生字词。1．读准字音。2．理解词意。四．理解古诗内容。1．昼出耘田夜绩麻。2．村庄儿女各当家。3．童孙未解供耕织。4．也傍桑阴学种瓜。五．指导朗读。这首诗富有生活气息，要用赞美的语气读。六．巩固练习。1．用自已的话说说“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种爪”这句诗的意思，想象诗句描写的景象。2．练习背诵，默写课文。第二课时一．启发谈话，导入新课。二．范读课文。1．听老师范读课文。2．看图，说说图上画的是谁？戴草帽的人想说什么？钓鱼的小孩子为什么直摇头？三．学习本课生字词。1．读准字音。2．记忆字形。3．理解词意。四．理解古诗内容。
f1．蓬头稚子学垂纶。2．侧坐莓苔草映身。3．路人借问遥招手。4．怕得鱼惊不应人。五，指导朗读。边读边想象在头脑中形成一幅画面。六．巩固练习。有感情地朗读，背诵课文。第三课时一．总结课文。1．这两首诗都是写儿童生活的，一首写学种瓜，一首写学钓鱼。观察细，写得有顺序。2．这两首诗都通过儿童的动作、神态，表现出儿童那种天真可爱的形象，表达了作者的喜爱之情。3．在理解诗句和诗意的基础上，领会感情和培养想象能力。二．指导朗读，读熟直到背诵下来。三．巩固练习。1．讲解词语的意思。2．用自已的话说说诗句的意思，想象诗句描写的景象。3．背诵两诗古诗。4．我和企鹅一．教学目标：1。了解“我”随我国南极考察队赴南极看到企鹅的情况，激发我们学科学的思想感情。3．理解词句，读懂课文。4．学习作者细致观察的方法。二．重点：理解作者对企鹅的喜爱之情。第一课时一．启发谈话，导入新课。二．范读课文。三．理解第一段内容。1．读课文，这段说什么？2．为什么高兴得又蹦又跳？四．理解第二段内容。五．理解第三至五自然段内容。1．读第三段课文，这段介绍了什么？2．花脸企鹅还叫什么？它的外形有什么特点？3．为什么叫它帽带企鹅？4．驴企鹅还叫什么？它的叫声像什么？为什么说它凶猛？表达了作者什么感情。六．巩固练习。1．读一至三段课文，说说告诉了我们什么？2．说说“我”在企鹅r