用自已的话说说小守门员和观众的神态、动作，再读读课文，看看课文是怎样描写的。二．重点：按一定顺序，抓住人物的神态、动作观察画面，抓重点句段，理解课文内容。三．教具：彩色挂图。四．教学过程：第一课时一．启发谈话，导入新课。二．范读课文。这篇课文有5个自然段，可分成三个部分。三．学习本课生字词。1．读准字音。2．记忆字形。①利用熟字和偏旁学生字。②重点分析生字。
f③理解词意。四．巩固练习。1．抽读生字卡，口头组词。2．看图读课文，标出自然段。第二课时一．理解第一段。1．读第一句话，说说场地好在哪里？2．读第二句话，看看告诉我们什么？哪个字是经常来的意思？3．读第三句话，体会它的意思？4．读第四句话，主要写谁？突出什么？二．理解第二段内容。1．读课文，说说具体介绍了谁？2．看课文插图，说说从哪些方面介绍了小守门员？3．“真正的守门员都是这样的。”这句话要说明什么？4．怎么知道他是候补守门员？5．他“一心想着快点让他上场，好显一显身手”是作者的什么？三．巩固练习。1．说说“吸引”和“欣赏”两个词的意思，在课文中说明什么？2．看图，用自已的话说说小守门员的动作、神态，再读读课文看课文怎样描写的。第三课时一．学习第三至五自然段。1，读课文，说说三至五自然段讲了什么？2，课文一共描述了几个孩子，几个大人的形象？还附带讲了一条什么的样子？3．哪句话是写观众的眼神？为什么视线这么一致？4．说说课文按什么顺序对观众作了具体描写？5．怎样介绍左边的五个小观众？从这五个孩子的动作、神态可以推断出什么？6．怎样介绍右边的三个观众呢？这三个人的动作、神态有什么特点呢？7．“精彩”是什么意思？从哪些地方可以看出这场小足球赛十分精彩？二．总结课文。1．看图，读课文，看看课文是怎样描写小守门员和观众的神态动作的。2．从课文中找出表示“看”的词语，如：“盯”、“注视”、等，读一读带有这些词的句子，体会词义有什么不同。三．巩固练习。1．讨论，从哪些地方看出这是一场激烈精彩的足球赛？2．看图，说说哪个自然段是讲守门员的，哪些是讲观众的。附板书设计：小足球赛时间：放学以后地点：一块空地人物：观众赛前准备：分两拨书包帽子做球门小守门员：注视磕破戴着分腿弯腰观众：探着伸直站起来搂着挺直挺紧张3．古诗两首一．教学目标：1．能根据诗句，想像出人们劳动的情景和小孩子钓鱼时专心致志的可爱形象。培养r