，发现“观”字的构字特点，理解“观”的意思。
预设：提醒学生注意“观”字的左、右部件笔画穿插，可用手在书桌上写一
写。“观”的右边是“见”，是“看”的意思，“观天”就是“看天”。引导学
生注意字形可以帮助我们了解字义，识记生字。
4学生齐读课题，理解“坐井观天”的意思。
小结：坐井观天就是坐在井里看天。
二、初读课文，检测预习
过渡：这篇课文是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。
《坐井观天》里会藏着什么道理呢？这节课我们一起来学习。
1学生自由读课文，不认识的字多读几遍，标出自然段序号。
2指名朗读，要求读准字音。
明确：在读青蛙和小鸟的对话时，注意“哪”是多音字，可以读
ǎ，也可
以读
，课文里两种读音都出现过。我们可以对比朗读，发现规律：“哪”作
语气词时读轻声，其余时候读三声。
3开火车认读下列词语。
yá
dá
井沿回答
kě
口渴
hē
喝水
jì
无边无际
tái


抬头大得很哪
4多种形式认读生字。
huà
大话

ò
cuò
弄错
（1）出示图片“井沿”，识记“沿”。描一描课本插图中的“井沿”，加
深理解。
（2）结合字形与字义的区别理解“渴”与“喝”。
①通过不同的偏旁部首来记忆。“口渴”是一种状态，需要水，因而偏旁是
“氵”；“喝水”是一个动作，张嘴喝，要用口，因而偏旁是“口”。还可以借
助顺口溜来区别：“口渴想要水，喝水要用嘴。”
②组词记忆。
4
f渴（口渴）（解渴）（渴望）（又渴又饿）喝（喝水）（喝茶）（喝酒）（喝西北风）③读熟句加深记忆：一只乌鸦口（渴）了，到处找水（喝）。（3）加一加、换一换识字：
合答口那哪扌台→抬活→“氵”换“讠”→话（4）查字典识字：“际”可通过查字典的方式，选择“无边无际”中“际”的字义，还可拓展其他带有“际”字的词语，如“一望无际、漫无边际”。（5）在语境中识字：“错”字可结合生活实际识记，比如，“作业写错了”“有错要改正”。
三、指导写字，巩固练习1课件出示“井、观、沿、答、渴、喝、话、际”8个字，引导学生观察：这8个字有什么特点？书写时要注意什么？◆书写指导【井】第一横比第二横略短，竖比竖撇略长。【观】左窄右宽。注意左边的“又”字捺变成点，右边是“见”字而不是“贝”字，竖弯钩的竖段写短些。【沿】注意右上方与“几”不同，没有钩。【答】上下结构，上窄下宽，竹字头要写得紧凑一些，“合”的撇、捺要舒展，盖住下部，相接处靠近田字格中心。【渴】r