限；“井底之蛙”则比喻那些见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的人。课文有7个自然段。第1自然段交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事的展开做了铺垫。第27自然段运用了三轮对话来展现故事的内容。第一轮对话交代了小鸟从哪里来，来干什么。小鸟说“飞了一百多里”，使得青蛙对小鸟的说法产生了质疑。第二轮对话是青蛙和小鸟发生了争论。青蛙的一叹一问、小鸟的反驳，都鲜明并且情感强烈地表达了各自的观点。第三轮对话中，青蛙还是坚持自己的观点，认为天只有井口那么大。小鸟十分无奈，只好叫这只青蛙自己跳出井来看看天到底有多大。本文故事虽简单，却蕴含着深刻的哲理，对有些学生来说，理解寓意可能稍有难度。故事情节的展开主要是通过对话来实现的，教学中要引导学生读懂对话，理解课文，恰当地运用相应的教学方法。教学目标：
1认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。
2分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。3明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓
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f意。教学重点：
1分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话；知道它们说法不一致的原因。2理解“坐井观天”的寓意。课时安排：2课时
1认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。
2读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读，初步感知故事寓意。
1识记生字新词。2有感情地朗读对话，初步感知课文大意。
一、激趣导入，揭示课题1．游戏导入，激起学生兴趣。导语：同学们一定都喜欢做游戏吧！现在我们就一起做个游戏，好吗？在游戏前，我们当然要先弄清游戏规则啦。（1）课件出示游戏规则及思考提示。
纸筒看黑板游戏规则：①拿出一个薄一点的笔记本，卷成筒状，就像卫生纸的纸筒。②左手把纸筒放在左眼处；右手捂住右眼。③不移动头，直视前方的黑板。游戏反思：通过纸筒，你看到的黑板是什么样子？拿下纸筒，再看看刚才看过的地方，你看出了什么？（2）学生交流游戏感受。2由游戏自然过渡到课文学习。
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f过渡：做完了游戏，大家是不是会发现，通过纸筒看到的黑板只有一丁点儿
小，完全看不到黑板的全貌？老师让大家做这个游戏可是有原因的。因为有一只
小青蛙，它只能通过一个形状类似纸筒的东西往外看，那么它能看到什么呢？这
就是我们今天要学的课文《坐井观天》。（板书课题）
3学生观察“观”字r