校本研训活动方案四语文写景课文的教学
莱城区花园学校
一、研训目的：
写景的课文，那如诗如画的语言能深深打动孩子们的心。这些文课文的共同特点，一是写景精美，情味浓厚。尽管各篇课文情感的表达方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融。二是意蕴深。这些课文不仅展现了景之美情之浓，而且蕴含着丰富深刻的思想，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。三是语言美。尽管各类课文都讲究语言美，但写景状物课文对语言美的要求更高，这些课文将语言美发挥到了很高的境界。如何教好这些写景状物的课文？几年来我校老师们用心研究，认为一要分析写景，品味景物描写；二要体会情感，要特别注意让学生带着感情读课文，将自己的感情调适到最饱满最充沛的状态；三要注重审美，引导学生用审美的眼光读课文，品味美景美情，获得充分的美的享受；四是品味语言，赏析文章等等。这次校本研训我们进行写景课文的教学研讨，一是为了展现我校的研究成果，二是希望得到同行、领导的点评、指导，以进一步提高我们下一步的教学水平。同时展示花园学校近几年的几个课题研究情况，为今后的课题研究引领指路。
二、研讨学科
语文写景课文的教学2节
三、时间
2006年5月27日
四、地点
花园学校多媒体教室
五、参加人员
花园学校、张家洼街道办事处、莲河学校的语文教师。市、区教研室的谢晓环、王化兰、张美荣老师莅临指导。
f六、活动过程
第一阶段：听课第二阶段：评课第三阶段：参观花园学校课题研究资料。
附表：
学科
时间第一节
执教人
内容《日月潭》《九寨沟》
袭文杰
语文第二节张爱华
f语文写景课文的教学建议
校本研训交流材料
韩立菊
语文教材中不乏描写景物的文章这些文章都是作者游览后所撰写的，语言优美，意境深远，如果单靠讲解文字，很难使学生理解。电化教学，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。今天两位老师的课，都是运用的大量的音像、图片资料。那么在教学写景文章时，如何运用电化教育手段呢。一、电教导入，激发兴趣。有人把导入比作乐曲中的“引子”、戏剧中的“序幕”，成功的导入是一堂课的开门红。写景的文章运用电教手段导入，能激发学生的学习兴趣吸引学生的注意力，学生很快地入情入境，兴奋点立刻集中，从而激起强烈的求知欲。袭文杰老师在教学《日月潭》时，r