“×来×去”的词语吗预设：飞来飞去、跳来跳去、蹦来蹦去、走来走去……板书通过朗读积累“×来×去”词语。五会认读字的认字再次评价。1同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。2游戏认字注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。。3换个语境认字1出示任务：生字宝宝跑到了另外的句子中，你还认识它们吗PPT出示句子：我看见一座美丽的彩虹桥。爸爸挑水到菜园里，给小苗浇水。妈妈拿着镜子照来照去。我穿着花裙子荡秋千。2反馈指导：自由读、指名读、齐读。六写字指导。1字形教学。①读一读含有会写字的句子。PPT出示：
f我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。我在花园里荡秋千，高兴极了。我的花裙子成了一朵彩云。②出示要写的生字，同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。③根据结构给这些会写字分类。独体字：千、成上下结构：着、高、兴左右结构：到、那。2指导书写。1指导“到”“那”的书写。①观察并说说“到”“那”各部件的占位和书写要注意的笔画。②范写“到”“那”，提示：两个字都要做到左宽右窄、左低右高“到”的提左边舒展，右边退让，“那”右耳旁的竖要写成悬针竖。③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。2指导书写“着”“高”“兴”。①观察并说说“着”“高”“兴”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。②范写“着”“高”“兴”，分别提示：“着”和“看”的区别，八字头点低撇高，六个横笔间隔要均匀，第三横最长“高”上窄下宽，点从竖中线起，所有横笔间隔均匀“兴”横笔舒展，上面的点、点、撇位置逐渐提高一点，最后一笔是点。③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。3指导书写“千”“成”。①指名说说“成”的笔画顺序，订正后全体一起书空说笔画笔顺。②观察并说说“千”“成”各笔画起止位置和田字格占格。③范写“千”“成”，分别提示“千”第一笔是横撇“成”的横折钩要退让，撇和斜勾要舒展。④学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。七总结：今天同学们学得非常认真，不但认识了会认字，会书写会写字，而且读好了课文，认识了一位善良可爱的女孩子。作业设计：朗读课文。
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