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教科书分析:
1课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望,表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段,第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
2“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”课标要求,同时一年级的课文是识字的文本,因此要注意合理分配教学时间和精力,突出“识字与写字”这个教学重点。
3一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部,以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤,通过学生记字方法的运用,结合音形义,认记会写的字。
4教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。
学情分析:
虽然经过一个多学期的学习,课堂常规、课堂纪律已初步形成,但是由于一年级学生的年龄特点,要保持长时间的注意及学习还有一定的困难,因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中,例如“奖励大拇指”完成一个学习任务,奖励一个“大拇指”,课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励“闯关”“登高峰”完成一个学习任务,就闯过一关或登上一级,完成所有学习,就闯关成功或登上顶峰“小组比赛”以小组为单位合作学习,完成学习任务后,评出最佳小组等活动,寓教于乐,以唤起注意,维持学习兴趣。
教学目标:
1借助汉语拼音,读好长句子及问句,注意停顿,能正确朗读课文。
2图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望,感悟“我”善良、美好的心愿。
3认识偏旁衣字旁,能正确认读“虹”等12个生字,读记“彩虹”等10个词语,归类积累“×来×去”类词语,尝试说这样的词。
4能正确读写“着”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
教学重点:
1能读好长句,正确朗读课文。
2能正确认读“虹”等12个生字新词,正确读写“着”等7个字。
教学难点:
图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟“我”善良、美好的心愿。
教学准备:
教师:“虹”等12个会认读字字卡,“着”等7个会写字的田字格字卡课文图画PPT。
f学生:每人一套“虹”等12个会认读字字卡不注音的。教学时r
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