报，冯燕波老师班级有诗集，5453班还有主题报纸。各具特色的作业体现了教师语文实践能力的培养具有广泛性。每次检查后，检查人员都能及时总结反馈，并提出改进建议：（1）学生改正方法要指导：标注“改正”后再把正确答案写在原题的边上，教师要进行复批。（2）个别学生由于病事假或其他原因，没有完成作业的，教师要跟踪批改，不要出现漏批现象。（3）进一步加强学生书写训练，特别是有铅笔书写到钢笔书写的过渡。对书写方法、技巧、策略等方面进行指导。三、加强校本培训、提高教师素质提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，依据所需，循序渐进，适时开展如下教学活动。（一）“话朵虽有毒，望闻问切巧驱除”问题既话题的校本培训，体现区教育局提倡的菜单式和购买式服务管理模式。汤玉新经过精心的准备，上网查阅了大量的资料，进行归并整合，给我们献上了各科教学评价语大餐，使我们对评价语的使用及艺术性有了更进一步的了解。（二）今天我主讲：童年是快乐的，自由自在的，令人向往的。人们都希望把快乐的童年永久地留住。冯艳波老师，采用纪录生活的方式，将女儿的童年生活一一记录下来，在欣赏孩子快乐童年时，自己仿佛又经历了一次难忘的童年！冯艳波用自己的心得，号召我们：每个人都应该习惯于利用摄像摄影来让我们的生活生动起来！她结合拍摄的距离、选择简单的衣着、要避免刺目的光线、构图、拍摄的角度等方面介绍了拍照的技巧。又结合自己在家中感受影楼高级摄影师的快感，提示大家儿童的表情是丰富的，记录他的成长，也记录他的喜怒哀乐，这才是人生。
3
f拍摄笑的、拍摄哭的、拍摄怒的、也可拍摄沉默的、发呆的、做怪的。一张笑的照片若干年后，也许提不起再看的情绪，但一张做怪样的照片一定让片中人想起一段“故事”。请记住：摄影中，以最好的视角看景致；生活中，以欣赏的眼光看别人。只有这样，我们才能快乐生活、快乐工作！感动、感悟、感言。真实、真诚、真心。在这一时段流露，感染着每一个热爱生活的人！（三）中心组典型课例研讨活动。（教师带题授课语文组口语交际课）1语文中心组活动：口语交际的训练点不易把握，成为了语文教师的雷区，教师们的困惑很多，更没有人愿意选择口语交际作为教学展示的内容。为了解决这一问题，我们有计划的拉开了本学期的中心组教研活动。以如何上好一节口语交际课为主题，举行了为期两周的教学研讨活动r