听课也促进了教师自身学习和提高的过程，绝大部分教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和谐民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样，教学效果良好。（二）、五育考核，检查教师的教学行为。为增强教师的教书育人意识，强化教师的爱岗敬业精神，进一步规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，保证和提高教学质量，学校加大了常规检查，把检查情况纳入到“五育”考核之中，促进了教师专业成长。我们继续坚持“月检查”制度，每月由教导处牵头对对教师的备课、批改、辅导、教研活动、听评课等进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。备课检查从以下几个方面进行，一是教学目标；二是教案环节；三是师生活动；四是教学反思，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；五是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。并有针对性地指出了备课中要注意的几个问题：（1）备学生。深入研究学情，把握学生的情感态度、基础水平和接受能力；（2）备教材。要把握教材的重点、难点，把基本知识和技能传授给学生；（3）备教法。要根据教学内容和学生实际，确定教学模式，设计教学方法；应尽可能开展理实一体化教学、现场教学、项目教学等；（4）注意新旧知识的内在联系，能够将新知识有机地融入学生已有的知识体系中去；（5）应尽可能采用多媒体等先进、直观的现代教学手段。作业的检查从以下几个方面进行，一是按照《新抚区小学教学常规》的要求，检查批阅符号是否规范；二是检查作业批阅的次数；三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业
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f要工整。通过学生作业的检查，感受到了教师在学生作业的批改和辅导上付出了一定的心血。教师都能够分发挥聪数、聪语作业的作用，认真进行批改，注重了对错误习题的改正和批阅，并及时与家长反馈，家长的力量得到了充分发挥。学生日记、作文、大格笔记、注音、新阅读等，教师能及时检查并调整作业内容和格式，更好地发挥作用在巩固学生的学习质量方面的作用。41陆铁男老师班级有书法集，44孙梅老师有语文r