1、风的形成1如果请一个同学来吹个气球，并且对着脸放掉气球中的气，会有什么感觉？2这样流动的空气就是风。3我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。那课题的问题已经解决了啊。分组试验，小组讨论体验。板书流动的空气风你们想想还可以用什么方法来验证空气会流动吗？2、空气的流动自然界中的空气又是怎么流动的呢？1研究热空气的流动①空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动②我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的③是什么力量让蛇“跳舞”的呢？④把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？⑤通过这2个实验，你发现了什么？2研究冷空气的流动①热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？②生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室③冷空气是下沉的板书热空气演示P6实验二小组先实验再讨论，记录观察结果，适当点拨。让学生自我总结板书上升板书猜想答案下沉知道热空气的流动方向是上升，知道冷空气的流动方向是下沉，从生活入手，由经验建立新概念更容易。3、冷热空气的对流1热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？2演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示3你发现了什么？为什么？提示：怎么将看不见的空气显示出来呢？小组讨论实验方案，用实物投影展示把观察结果写在P72
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f4你能说说冷热空气是怎么对流的？4、热空气的用途1如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？风是怎么形成的吗？2利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？3请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理。板书热气球、孔明灯三、课外拓展1、制作热气球、孔明灯动手制作，提高学生兴趣板书设计热空气和冷空气空气是会流动的热空气上升热气球孔明灯冷空气下沉3、空气中有什么【教学目标】知识与技能：1知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。2知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。3了解氧气和二氧化碳的用途。过程与方法：1学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。2培养初步的化学实验技能。情感、态度与价值观：培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。【教学重难点】重点：知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧r