化碳。难点：掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。【教学准备】蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水【课时安排】一课时教学过程一、导入新课1今天我们继续来了解空气。2蜡烛的燃烧能离开空气么？你怎么知道的？3现在老师这里有三个蜡烛，分别放在空气中，小杯子、大杯子里，蜡烛能燃烧么？4他们的燃烧情况会不会有什么不同？5为什么会出现这样的情况？谁来解释一下？二、进入新课1空气的成分（1）为什么会出现蜡烛熄灭的结果，我们在来看一遍实验，不过我们稍加一些改变。（2）教师演示书上实验。（建议改为大一些的集气瓶）（3）蜡烛熄灭后，你还看到什么现象？（4）用空气占据空间解释水为什么进入了杯子，说明了什么？（5）杯子中的空气有没有完全消失？剩下的空气会产生怎样的情况呢？我们在
4
f看。（6）教师演示实验。（7）火柴为什么会熄灭？正常情况下会不会熄灭？说明剩下的空气有什么性质？（8）通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体？他们分别有什么性质？（9）教师简单介绍空气的成分。2认识二氧化碳（1）二氧化碳虽然在空气中很少，但在我们的生活中却很重要，我们先来了解一下它的制取方法。（2）教师制取二氧化碳。（3）二氧化碳究有什么样的性质？（4）教师演示实验。（5）蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么？二氧化碳重、二氧化碳不支持燃烧。（6）教师继续演示实验。（7）石灰水发生了怎样的变化？（8）谁来总结一下二氧化碳具有什么样的性质？三、巩固你知道在生活中，我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？学生做介绍。教师对书上图比较难理解的做介绍。四、作业：了解氮气的作用。板书设计：空气中有什么氧气支持燃烧二氧化碳不支持燃烧氮气4、空气也是生命之源教学目标1、知识与技能：知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染；了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。2、过程和方法：会研究车辆尾气对植物的影响；学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析3、情感、态度与价值观：从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性；空气和生命是密不可分的；意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。教学重难点重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它难点：调查居室空气污染的原因。课时安排：二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）教学准备：盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料教学r