大。在
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f新建居住区中，幼儿园应有合理的服务半径，一般最远服务距离不超过200米。使幼儿园就近入园，不穿越干道。
4．幼儿的身体尺度
幼儿园建筑主要对象是3～6岁的儿童，因此设计中应处处考虑儿童的尺度。包括：室外活动场地、建筑物的空间、比例、细至窗台高度、踏步尺寸、扶手、栏杆高度，为孩子们服务的多种设施、卫生设备等。J
5．幼儿的心理要求：
幼儿园设计中，特别要分析儿童心理、行为、针对他们的要求来进行设计，创造优美丰富的空间环境，借以陶冶儿童的心灵，培养美的情操。
儿童在各年龄阶段有其心理特征：
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f三岁前：思维通过实物伴随行动；3～6岁：则有具体形象思维
儿童各年龄阶段的行为特征
年体格发育
龄
智力和感智的发展
个人与社会联系
走路勇敢、稳当
欢喜做和谐重点的游戏
对调换熟悉身影能接受
三欢喜攀、爬、滑、推……
对筑路、造桥、挖沟……有极大能和别的孩子2～3人一起玩
岁能利用简单室外游戏设备
兴趣
利用视觉上，语言上的交流
维持联系
能一个脚跳蹦了，欢喜跳跳蹦走路能力的发展，大大扩展儿童会挨等次序地玩跳绳
蹦
“空间”“时间”范围
化更多时间在室外玩，有探
四到室外去玩，探索住宅周围环有具体形象思维
索行为
岁境骑小车兜
使母亲照顾可少些了
欢喜模仿模仿某人，模仿
解放军
有把握的跑、攀、爬
对造房子游戏，特别感兴趣
化一半以上时间在室外玩
对探索周围环境有兴趣，欢喜距离的感知和成人一样，能清晰增加到5～6人／群，能在一
五出游
看80米左右
起玩较长时间，易冲突
岁能辨认特殊地物标志
会集中声音
常常一群孩子围绕一个中心
喜欢小跑腿，到邻居送信
开始形成环境的思维
做游戏如捉迷藏
回忆熟悉的路线
踢沙袋，踢球成为盛行的游戏，能辨别物体基本色彩
集体游戏成和重要游戏，游
工具代替了玩具
能认识邻近特殊地物标志及地戏组合人员有偶然性。游戏
六
学习和实践复杂的技能，并使理位置，空间概念发展了
是非正规式的，没有规则。
岁
劲地活动
感知丰富、好奇，被新鲜东西吸
引，跑开家较长时间能探索周围
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f年体格发育
龄
智力和感智的发展
环境
个人与社会联系
所以，应根据儿童的各个年龄的特征布置儿童的活动场地、器具，以供儿童协调发展，使儿童运动感、触觉感、平衡感等接受环境强刺激，能锻炼肌肉，通过环境布置，并利用泥沙等堆砌各种形状，发展他们的记忆力。
以上我说讲的r