育责任。比如我国的人口大省河南，客观的说，河南省的经济发展水平与广东相比有一定差距，但河南省依然较好的完成了教育资源分配和普及教育的工作，广东省经济发展水平较高，可以以更大的资金投入设法解决农民工子女教育问题，使所有农民工子女的受教育权利得到保障。
32实现义务教育的需要
普及教育是全民素质提高的重要保证，我国教育改革的最初号召即是普九教育，在素质教育已经提到推行的情况下，普及教育相关工作更是刻不容缓，广东省外来人员众多，农民工子女数量庞大，解决相关教育问题，是实现义务教育的重要举措。
义务教育，尤其是小学初中义务教育，是各地教育部门应该共同重视的问题。我国未来建设、社会各行业的发展均离不开人员支持，义务教育是人员接受高等教育的基础，也是其进行更高层次学习的基本条件，广东省教育资源相对来说是较为丰富的，除了公办学校外，还有相当数量的民办学校，同时，广东省经济较为发达、社会环境较为开放的情况也有助于吸引更多的人才，其中不乏教育类人才，这是学校进一步开办、条件进一步完善的支持之一。
33培养人才的需要
21世纪的诸多资源中，最重要的被认为是人力资源，人力资源的核心则是人才，人才培育的途径多种多样，但最有效最直接的依然是教育。古语道，读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路，即是这个道理，我国目前经济发展速度虽然较快，但增长形势却并不完全合理，存在着明显的粗放增长情况，有一定的资源浪费等问题，在未来的国家发展中，集约型经济将是主要趋势，同时，社会建设本身对人才的需求也在逐渐加大。广东省解决农民工子女教育的问题，可以为社会提供大量人才，这些人才充实到各自的岗位上，有利于国家建设，对广东省本身的建设也有十分积极的作用。
值得一提的是，大部分外来人员，包括农民工等在广东省寻求工作、生活后，会渐渐适应广东的环境，其中相当一部分会选择留在广东，这为广东的发展注入了相当大的活力，除了进行一些基础建设，提升广东现代化、城镇化建设水平外，农民工以及其家属等的消费能力也拉动了广东相关经济的增长。而农民工子女接受教育后，往往会具备较之其父母更出色的工作能力，比如一位木工的子女，很可能在成长过程中接受了来自父辈的指导，对木工有一定了解，而在接受教育后，其可以将相关理论和实际更紧密的结合起来，创造出更多财富和价值。
解决农民工子女的教育问题，培育更多人才，既是广东省教育面临的困难，也是广东省未r